在教学中，要创造一种和谐的、积极的学习环境和氛围,不仅有利于培养学生的自尊心、自信心,还有利于促进学生进行自主学习。和谐的学习环境和氛围主要包括创设民主、探究、奋进、合作的课堂教学环境,创设宽松、自主的成长环境,创设轻松、自由、快乐的学习心理氛围。那么,如何创设和谐的学习环境和氛围呢?教师应以情施教,寓教于乐.首先,教师应把自己放在与学生平等的位置,不居高临下；其次,教师应播洒爱心,对待学生和蔼可亲,最大限度地缩小与学生之间的心理距离,师生之间、生生之间创造一种民主、平等、和谐的人际氛围,让学生在宽松、自由的环境里成长,这样学生就会爱其所教的课,就自然而然地将被动的“要我学”变为主动的“我要学”。学生的学习活动就可以进行地特别富有成效,学习的主动性和积极性就能够得以激发。教师要树立民主教育观,实施和谐教育和情感教育,才能构建和谐的师生关系,进而促进学生主动学习。教师应该用热爱、平等、尊重的民主教育行为去赢得学生的喜爱和信任,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松、和谐的教育氛围.因为学生在轻松、和谐、愉悦的教学环境中易于产生激情、兴趣和意想不到的创造性思维和丰富的想象力.为此,教师应该把微笑带进课堂,给所有学生以真诚的微笑,不管是优生还是后进生,教师应该把表扬和奖励带进课堂,给每一个学生以赏识,赏识他(她)们的每一个闪光点,切不可讽刺、挖苦学生,要知道“好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,教师应该把竞争带进课堂,以求调动全体学生的积极性和主动性；教师应与学生朋友般地交流感情,同志式地探求真理,这样能促使学生对教师言行的认同,从而激发学生接受教学的热情,这是教育心理学的一条普遍规律。