在数学教学中如何加强学生的参与意识，这个问题尤其重要。我们学校的教学模式不是传统的教学模式，主要是以通过课前预习，小组合作学习，小组展示为主的一种模式，以学生为主体，教师起引导作用，改变了传统的教师满堂讲的方式。但在数学教学过程中，应充分调动学生的积极性，让他们主动参与，充分发挥自己的个人特征，体现自己的价值，教师才能实现因材施教，但是否能调动学生学习数学的积极性，以及参与程度是课堂成败的关键。在我从教的这几年中，不断地向有经验的老师学习，总结出以下几点体会：首先设计丰富多彩的课堂前景，引入课题要有趣；然后设计有趣的提问，学生参与，并积极思考；还有就是教师上课不能太严肃，要有幽默感。例如、我们在讲全等三角形判定的时候，就不能直接就开始讲判定方法，一定要让学生自己画图确定，根据已知条件，同学们画出的图形是不是完全重合的呢？一步一步的再引导出判定方法；又比如讲等腰三角形的性质的时候，内容本身很简单，但还是需要教师一步一步的引入，要学生自己动手操作，剪一的等腰三角形，然后对折，发现什么现象?