激发学生学习兴趣提高学生参与意识

要想提高学生课堂的参与意识，我认为最主要的就是要激发学生的学习兴趣，让学生主动的去学习，并且在自主学习中发现问题，解决问题，从而学到更多的知识。今天我以我上过的五年级下册《桥》一文为例，简单说明一下我是怎么在课堂上提高学生参与意识的。

《桥》是一篇小小说，作者满怀深情地塑造了一位普通的共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥，他把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这是这篇课文以桥为标题的深刻内含。

这节课程我主要是从三个方面来提高学生学习兴趣的：

第一个方面就是利用多媒体视频和图片引入课程教学，引起学生兴趣。视频教学在我们农村来说，还是比较新鲜的事情，学生一听说今天是用多媒体教学，热情也分外高涨，从而学习起来也很积极。在上这节课之前我让学生收集一些自然灾害的一些事件，在上课的时候说一说，我也在上这节课之前准备了一个剪辑视频，视频是《泰坦尼克号》电影剪辑片段，从轮船撞冰山-即将沉船-放救生艇-乘客抢着登救生艇-警卫用枪维持秩序-乘客排队登艇这样一个5分钟的短视频。可以说播放这个视频时学生的注意力都非常的投入，很快就把学生带入到课文中那种紧张、恐怖、危急的情境中，可以说效果非常好。

第二个方面就是利用做游戏的方式，引起学生学习的兴趣。小孩子都非常喜欢玩各种各样的游戏，而且玩起来都非常的认真，《桥》是一篇小说完全可以用一个小品表演的方式来讲解整个过程，课文中的每一个人，群众、老汉、有人、小伙子、老太太，虽然角色不多，但是我让我们的学生轮流扮演，重现当时的场景，当我们的学生听我说要他们来表演的时候，刚开始都还很紧张，不知道怎么来演，我就一个一个角色的讲解，从每个角色的神态、动作、语言各个方面都进行了说明，同学们知道每个人都要表演，所以都听的非常认真和投入，同学们在表演的时候第一组还很生涩，通过相互纠正和讨论，第二组的时候就好了很多了，对于当时的场景的把握也越来越好，特别是对于老汉和小伙子当时的心理状态的体会也越来越深刻，从而对课文的掌握也越来越到位。可以说表演也是做游戏的一种方式，只要我们把课文的内容通过游戏的方式来体现出来的话，学生对于课文内容不但掌握的很好，而且也记忆非常的深刻。

第三个方面就是利用竞争激励机制，并设奖励措施来引起学生学习兴趣。我们每个学生都是具有荣誉感的，都不愿意比别人差，都想获得别人的称赞，如果在通过相互竞争的同时，还有点奖励措施的话将更能带动他们的积极性和参与性。我们班上学生我分为了四个小组，如果哪个小组表现的好，流动红旗就挂在荣誉墙的那个小组的位置上，小组表现的好是通过生字生词掌握、上课认真听讲、作业完成情况以及考试成绩高低等方式来来评比，从而获得贴纸小红旗，每周五看哪个小组的贴纸小红旗最多就是这个周表现最好，从而得到流动红旗，并且这个小组的同学都可以得到老师准备的一些小礼品，比如笔、笔记本、一些小玩具等。通过这样的方式，同学们为了得到流动红旗以及一些小礼品，上课都很认真，也提高了学习的积极性兴趣。

要想同学们能更好的参与到课堂中来，让学生对我们的课堂产生兴趣很重要，除了我上面说的这几种方式之外，其实方法还有很多，只要我们老师对我们学生用心，让我们每个学生都积极的参与到课堂中将不再是偶然，将会成为必然。