教师要以培养学生学习兴趣为突破口，激发学生的参与意识，促进学生主动学习，培养学生的创新精神为出发点和本质目的，叶老曾经指出：“一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。”如教学《白杨树》一课前，学生提出“在荒无人烟的大戈壁，为什么还能长出这么直这么大的白杨树？”“哥哥问爸爸后，爸爸为什么微笑消失，脸色变得严肃起来”等问题。通过课前预习研读，查寻与课文相关的资料图片，使学生的思维和兴趣都集中在文本之上，学生就会更为主动地进行探索，为提高课堂教学质量奠定了基础。教师自主设计学生感兴趣的内容，激发学生学习的热情调动学生主体参与意识。在语文教学中，精心设计教学环节，而数学也是一样的，可以充分调动学生学习的积极性，学生的参与意识也会逐渐增强。