怎样培养学生的课堂参与意识

要提高课堂教学的效率，学生参与意识的增强是重中之重，加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂的主人，是教师在数学教学中必须认真思考和落实的工作。

    1首先，利用教材的特点，培养学生参与课堂学习的积极性。现行教材安排了大量贴近生活的数学知识，教师要充分利用这一特点，从学生熟悉的食物入手进行教学，让学生能够从中发现数学与生活的联系，树立数学不孤立、不神秘，学数学有用的观念，鼓励学生动口、动手、动脑，指导学生在解决问题的过程中学习，积极参与，达到提高的目的。

  2其次，转变师生角色关系，让学生成为课堂学习的主人。数学课堂教学不能总是以先学原理，再举例总结运算步骤为方式，也不一定是讲解-总结-练习的程序。教师可以多采用自学→讨论→总结和情境→活动→评价等过程性模式，打破传统观念，转变师生所扮演的角色，教师在课堂教学在的作用是主导者，也是组织者，要充分发挥学生的主体作用。学生的参与意识与教师所扮演的角色有着直接的关系。

  3最后，提供学生参与的时空和氛围，提高学生学习的主动性。在课堂教学中，教师一方面要在课前预先设计好应作必要启发指导的内容和应由学生自主讨论的内容安排。另一方面教师要以平等的身份参与学生间的交流，留给学生充分的时间和空间，允许学生发表不同的意见，在群体交流与讨论中让学生自我鉴别、自我顿悟。

教师要结合不同的教学内容，设计出有利于学生参与的教环节，尤其要让学生参与数学观念的建立过程。语文教学的主要途径是课堂教学，而课堂是教师与学生、学生与学生、教材与学生相互作用的场所。教师要将学生看成课堂的主人给予学生参与权和自主权，调动学生思维的积极性，唤起学生对数学的热爱，让他们积极主动地参与学习过程。