学习的目的之一是培养学生的科学和知识素养的能力，在课堂上培养学生的参与意识；现代社会，无论学习还是工作，都需要一种团结协作的素质和精神。人们既要纵向地学习钻研书本知识，，还必须横向地向周围的人和社会学习实践；要做到这些，老师必须在教学的艺术上多多“修炼”才行。一、培养学生课堂参与意识的重要意义  
    1、切实提高学生的自然科学素养能力。  
    课堂学习的目的之一是培养学生的知识和科学素养的能力，在课堂上培养学生的参与意识，使他们无论是在读的方面还是在写的方面，无论是在听的方面还是在说的方面，都会得到锻炼和提高。在岸上看，永远也学不会游泳。老师不能唱独角戏，要让全体学生参与进来，才能达到教学目的。  2、培养学生的勤于动脑动手的好习惯。  
在教学中有不少学生喜欢让老师在上面讲他们在下面听，乍一看似乎是学生喜欢听你讲课，殊不知那是想他们偷懒的一种借口。如果老师自己认识不到这一点，那就上当了。长此以往，听任下去，就会使学生形成懒于思考懒于动笔的惰性，形成了一味靠老师给答案的依赖性，而学生只会被动接受不愿主动思考探究，就丧失了学习和探究的主动性和积极性，对于一个人的发展既要纵向地学习钻研书本知识，，还必须横向地向周围的人和社会学习实践，现代科学技术的分工越来越细，市场经济的多样化复杂化，都要求人们必须互相配合，团结协作获得相关的支持，才能做出成绩，得到成功。因此，我们培养学生在课堂上的参与意识，它的意义不仅仅在于整体的知识的学习和课堂能力的提高，还可以更重要的是对于一个学生的未来，对于一个社会，一个国家的意义之大。所以，积极主动的参与精神，自觉的探究，互相学习，互相交流，分工合作，健康的学术探讨和氛围，在高中教育教学阶段，提倡和培养这些精神和能力尤为重要。  
    二、培养学生课堂参与意识的几点建议和方法在教学实践中，笔者总结一点经验和方法，现写出来与读者共享。  
    1、老师的教育教学理念要转变。  
    要一改老师一讲到底的，“一言堂”的教学作风，要努力营造一种民主平等，亲切和谐的课堂氛围，老师不要端架子，板面孔，高高在上，惟我独尊。要尊重学生的人格，多设身处地，站在他们的年龄段、文化层次，个性特点等角度看问题，允许他们有不同的观点和看法。理解和宽容在这里就显得很重要了。  2、多方调动学生学习课堂的兴趣。  
扩大范围 ,我们不能只是将一本课本讲烂了，“大课堂”观念提倡“生活即知识”是和有道理的。生活和课堂学习本身就是生活各方面的反映和需要，因此我们的课堂学习必须和现实生活紧密联系在一起，这样学生才不会认为课堂学无所用，才不会感觉生活和课堂学习索然寡味。我们可以将社会、家庭、学校的方方面面引入课堂，还可适当地将社会热点问题，学生关注的问题，包括电视的新闻、时事等节目的有关内容引进课堂，通过听说读写等方式和课堂活动，使学生走出课本的狭小圈子，将课堂学习扩大到生活和社会，使他们学会观察、思考并认识社会，参与社会和人生，形成良好的人生观和价值观。我们其实还可以走出课堂，搞一些访问、小调查等形式的生活活动来丰富和调动学生的课堂学习内容。以此来配合课堂教学，调动学生的参与课堂学习的兴趣。  
“热身”运动 ,上课伊始，要想方设法让学生的神经兴奋起来，，将他们的瞌睡、冷漠、无聊等不良做法和情绪全都赶跑，让他们的情绪高涨起来。可以用一两分钟的表演、笑话、故事、竞猜、演讲等等手段调起他们的兴趣和胃口，不要觉得这是在浪费时间，这也是在训练和培养学生在课堂方面的能力。这个事先要做好准备，最好由学生来做。当然老师也可以参与。  3、培养学生课堂参与意识的一些具体做法。  
以上的做法把学生的课堂学习兴趣大大地调动起来了。有了高涨的兴趣和热情，就会摩拳擦掌，跃跃欲试了。这个时候，老师尤其要注意方法。否则前功尽弃。