一、利用学生原有的知识和能力是提高课堂参与意识的必要条件。

    学生新知识的掌握与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大关系。数学有其严密的系统性和逻辑性，大多数数学知识都有其前期的基础，后期的深化和发展。因此，教学中教师应把握新、旧知识间的联系，使学生对新知识有似曾相识的感觉，激发学生解决问题的欲望，使学生在新旧知识的比较中找出共同点和不同点，利用旧知顺利过渡到新知。例如：教学异分母分数加减法。

二、引导学生动手操作是提高课堂参与意识的重要手段     课堂教学是师生的双边活动。为了学生能更有效的掌握教师所教知识，可引导学生最大限度的参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，强化学生的参与意识。

三、因材施教，是提高课堂参与意识的前提条件     面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时，又要注意学生个性的发展，这是全面提高教学质量的前提。针对学生存在的差异，精心设计课堂练习，让不同层次的同学都能行动起来。