作为一线教师必须更新教学理念，建立平等互信的师生关系，促进学生个性化发展，使学生学有有所得，学有所能，学有所用。而要达成这样的目标，就必须重视对学生课堂参与意识的培养，如何培养呢？

一、在教学实践中，为了激发学生主动参与意识，我有意识地设疑、激疑、解疑，让学生带着问题去讨论、思考解决的办法，这样学生更容易积极参与，得出的结论印象更深刻。

　二、积极发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用，激发学生的参与意识，引导学生参与教学过程，使其主动地发现问题、提出问题，帮助学生独立地解决问题。　　

三、努力给学生创设一个融洽、愉悦、民主的学习氛围，鼓励学生去创新，去质疑问难、发表不同见解。

四、加强学法指导，使学生真正会参与

(1)指导学生阅读语文课本

根据文章的特点和内容，在读前适当地提出相应的问题或让学生判断正误等。引导学生一步步对文章进行探索阅读，从而培养他们快速阅读和理解的能力。如文章较难，课前可适当布置学生预习课文，课后大声朗读课文。

（2）指导理解、记忆的方法

对于一些生词的意思，靠死记硬背是难以奏效的，也不利于知识的保持和运用。应注意指导学生在理解的基础上记忆，在应用中掌握。

五、精心设疑，激发兴趣

兴趣是最好的老师，我们每个人从事各种活动，都是由一定的活动动机、兴趣所引起的，有了动机、兴趣，才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。要使课堂气氛活跃，使学生乐于参与，课堂上必须有一个吸引力，这个吸引力从何而来呢？要靠教师有形和无形的力量来吸引学生，激发学生的情感和学习兴趣。学生如果喜欢某位老师，往往也就会喜欢上他所教的课，即所谓“亲其师而信其道”。

　　 总之，在教学中要进一步解放思想，转变观念，深化改革，尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自我的机会，多一点体会成功的愉悦，真正让学生手、口、脑并用，自始至终地参与到知识形成的全过程中去，使知识与能力得到同步发展，素质得到全面提高。