作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-07-12 — 2018-11-30
作业要求 : 内容: 在教学工作中,您是怎样培养学生课堂参与意识?请举例说明 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员曾利红 所属单位:屏山镇缸坪基点校 提交时间: 2018-10-01 11:01:00 浏览数( 0 ) 【举报】
如何提高学生的英语课堂参与意识
英语是一门语言,学习过程是一个不断输入与输出的过程,这些依靠外界的强行灌输是无法取得良好的教学效果的。只有让学生主动参与、积极探究,才能使学生掌握语言学习的本质与核心,促进学生英语能力的全面提高。
一、了解学生认知基础,让学生带着积极的情感进入新知的学习
如果学生对于这些用法掌握得不是很好,出现知识“断层”,那么学起There be句型来也是困难重重、问题多多,而无法在预定的时间内完成预定的教学目标。这就需要教师在平时要做一个有心人,要通过多种方式来全面了解学生的英语基础知识,要认真对待每一次考试、学生的作业以及学生在课堂上的表现,建立学生个人档案,记录学生的兴趣、爱好、认知规律、基础知识等,要对学生英语学习中所存在的薄弱环节了然于胸,这样才能在教学新知时,找准最佳切入点。让学生课前复习相关知识点,或课上进行集中而简要的复习,以便能够更好地进行新知的学习。这样在新知的学习过程中学生便不会感到英语难学,因为不会而不愿参与,相反,而是以饱满的热情与教师一起积极而主动地进行学习。
二、让学生表演课本剧,积极而主动地投入到教学活动中来
初中生具有较强的表演能力,他们喜爱模仿,能够将各种场合的各种人物表演得惟妙惟肖。针对学生喜爱表演这一特点,我们可以让学生为学生创设表演平台,让学生在表演中学习英语。同时这也符合英语学习规律。英语是一门语言,要完整地表达不仅要借助有声语言,还要借助一系列的肢体语言,让学生以小组为单位展开,学生踊跃参与,积极调用所学知识使得剧本更为丰富,在表演时配戴相应的头饰、运用肢体语言,使得人物更加形象、故事更为饱满,受到了师生的一致好评。这样的情景剧表演活动极富操作性与趣味性,可以激起全体学生参与表演的激情,提高学生教学参与度。同时,可以让学生接触到更多实际交流的机会,让学生在积极的运用中达到对英语知识的深刻理解,将英语作为一门语言来学习、来理解,而不只是机械地记单词、背语法、背句型,这样更利于学生英语听说读写能力的提高。
三、引发学生认知冲突,诱发学生探究动机,引导学生主体参与探究
学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。问题是学生探究与学习的动力,可以起到开发智力、启迪思维的作用。初中生具有较强的好奇心与求知欲,一个富有探索性的问题可以引发学生的认知冲突,使学生进入求知的愤悱状态,进入“口欲言而弗能,心求通而未得”的状态,这样会在好奇心与求知欲的驱动下,充分调动已有的知识储备与情感情绪等来主动探究,以解决心中的困惑,满足学生的好奇心。在教学中我们要也要学会质疑,学会用问题来引起学生对知识的关注,激发学生学习热情,调动学生学习主动性与积极性。此时,引导学生在教师的相机启发与诱导下运用现在完成时来回答,并板书在黑板上,在此基础上再让学生讲解这一知识点,自然能取得事半功倍的效果。
四、创设真实生活情景,激发学生对英语学习浓厚的兴趣与强烈的动机
语言的学习只有置于真实的生活情景中,让学生将英语学习与丰富的生活联系起来,才能激起学生学习的激情与动力,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣,才能联系生活来积极地学习英语,这样才能更好地学习英语,更好地运用,从而提高学生英语口语表达能力与运用能力。在教学中,我们要摆脱抱着教材不放,照本宣科的封闭式教学,要将英语教学与学生丰富多彩的生活结合起来,为学生创设真实的生活情景,让学生在生活中学习与运用,这样更利于学生对知识的理解、掌握与运用,更利于学生兴趣的激发与培养。我们在学习新内容时可以将教室做简单的布置,如学习购物,可以将教室稍作布置,布置与一个商场,如此熟悉的生活场景,可以唤起学生的生活经验与阅历,这样更利于提高学生学习的积极性,并将其与生活相联系,激活学生所学,使学有所用,真正学到有用的知识。
总之,我们要将先进的教学理念运用于教学实践、指导教学实践,在实践中不断探索,不断完善,达到理论与教学的最佳结合,落实学生学习主体地位,提高教学参与度,让学生主动地进行英语探究性学习,使英语课堂真正成为学生的学堂、探究的乐园,让学生真正成为学习的主人、探究的主人。
评语时间 :2018-10-18 15:07:33