作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-07-12 — 2018-11-30
作业要求 : 内容: 在教学工作中,您是怎样培养学生课堂参与意识?请举例说明 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员骆其萍 所属单位:天全县第二初级中学 提交时间: 2018-09-25 10:29:14 浏览数( 0 ) 【举报】
现代教育思想坚持民主、平等的师生关系法则,教师虽然在年龄上、学识上高于学生,但是在人格上师生完全是平等的。每个学生都有自己丰富的内心世界和独特的情感表达方式,教师应尊重学生,理解学生,这也是学生的希望。
在课堂教学中,教师一定要摈弃满堂灌的方法。针对大纲教材,设计好教师的活动和学生的活动。把握好学生的实际基础,学习潜能和最近发展区,把恰当的主动权交给学生,让他们自主学习,主动探索,追求发现。让他们有充分发挥的时间和空间,通过学生个体、小组、群体的主动参与和交流,碰撞出智慧的火花。使学生通过参与—感知—模仿—内化—运用—创新,逐步提高自己的主动参与能力。教学过程是一种简约的、经过提炼的认识过程,是教师根据一定的教育目标,采用各种手段,把人类长期创造和积累起来的知识中的精华,变为学生头脑里的精神财富和智慧的过程。在这个过程中,学生的观察、操作、讨论等实践活动都带有明确的目的性,都是学生获取知识、巩固知识、运用知识、发展智力、培养能力的重要手段,这样的参与活动是紧密地围绕着教学目标进行的,而不是盲目的,形式主义的。教师应注意:
围绕教学目标,引导参与
教学目标是课堂教学出发点,也是课堂教学的归宿。课堂教学中的一切活动都是为完成教学目标服务的。因此学生参与课堂教学的全过程,必须要紧紧围绕教学目标进行设计,学生参与不能为参与而参与,应让学生明确参与教学活动的目标,要让学生有参与探求的愿望和迫切的心境,教师要善于利用学生的求知欲,点燃学生好奇求知的“火花”,让学生始终处于主动积极、兴奋活跃、稳定持久的状态中参与为完成教学目标而进行的教学实践活动。
贯穿认知过程,引导参与
教学活动中的认识活动,是在教师的指导下,“探究”、“发现”,经历类似科学家那样发现真理的过程。目的是让学生体验和理解这个过程,并能掌握前人总结的一系列的科学方法。教材的重点、难点,往往是学生掌握理解知识的关键。学生如能亲自参与重点知识的获取过程,突破难点的教学实践活动,就能使他们逐步从学会到会学。
更新观念,创新方法。
评语时间 :2018-09-25 14:59:35