如何培养学生语文课堂上的参与意识

        现在的学生极度缺乏主动学习的意识，在语文课堂上最突出的表现就是：注意力不集中。经常出现老师讲课激情飞扬，学生听课无精打采。有时候，一个问题老师点几个同学回答，都是一问三不知，甚至连老师讲到哪里都不知道。高段语文以阅读教学为主，要提高学习效率，首先就要提高课堂效率，因此学生课堂上的参与性就显得尤为重要。下面浅谈自己在教学中提高学生参与意识的做法：

        1、挑战传统

          传统的教学一般都是教师讲学生听、教师写学生抄、教师考学生背。在此种情况下，学生被当作知识灌输的“容器”。课堂上给与学生足够的话语权，始终坚持教师主导，学生主体。

        2、培养学生课前预习的习惯

       在课前，指导学生自己对文本的预习，鼓励他们敢于发现问题、提出问题，并准备解决问题。通过课前预习研读，查寻与课文相关的资料图片，使学生的思维和兴趣都集中在文本之上，学生就会更为主动地进行探索，为提高课堂教学质量奠定了基础。

        3、设计学生感兴趣的内容和形式

        课堂上，教师自主设计学生感兴趣的内容，激发学生学习的热情调动学生主体参与意识。在语文教学中，精心设计教学环节，可以充分调动学生学习的积极性，学生的参与意识也会增强。

比如，我在教学《富饶的西沙群岛》时，为了让学生理解海底的物产丰富：鱼数量之多，颜色之美，印制了许多姿态各异的鱼的轮廓图案，让学生根据自己想象描绘颜色：灰黑、墨绿、金黄、丹红、红白相间、红黑交错……学生在自己研究课文内容的基础上，给鱼上好自己喜欢的颜色。在之前，老师告诉学生，上课时会把所有颜色上得好的鱼都贴在黑板上展示。……到上课时，几十个同学画的鱼贴上了黑板，构成了“海里一半是水，一半是鱼”这样的奇观，课堂效果超乎想象！

      总之，培养学生的课堂参与意识，教师一定要抓住参与时机，使学生有效地参与教学活动，使学生愿学乐学。