培养小学生数学课堂参与意识

在小学数学课堂教学的过程中，我们教师应转变传统的教学观念，重点关注学生主动参与意识的培养，主动参与意识属于小学生学习积极性的主要表现，可以促进学生积极参与到学习活动中，并产生情感的体验，在一定程度上，能够培养小学生的思维能力，教师可以通过制定、完善教学方案，创新教学模式与体系，保证在实践课堂教学中，提升学生的主动参与积极性，激发学生的学习兴趣，保证教学效果。因此，我认为可以从以下几个方面入手，以培养小学生的主动参与意识。

一、激发学生兴趣

心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。如：在进行平行四边形特性教学时，我们可以通过利用多媒体动画演示，以生动有趣的方式来展现平行四边形易变形的特性，会比枯燥的直接讲授更加深学生印象，也更能吸引学生的注意，从而使学生主动的参与学习。

二、实际动手操作

说千遍不如认真的做一遍，小孩子是比较好动的，小学生更是如此，我们在进行教学时，可以充分发挥学生的特性，已达到教学效果。如：平行四边形的特性教学，我们可以给学生教具，让学生亲自探索平行四边形易变形的特点，在动手的实践中感知图形的魅力，从而培养学生的主动参与意识，提高学生的动手能力。

三、注重学生讨论

    在课堂中，经常会有让学生讨论的环节，我认为这是一个培养学生主动参与意识的契机。因为它给了每个学生积极参与的机会，而要让学生都高效的参与数学课堂讨论，就需要教师的细心观察。对于那些不愿意在讨论中积极表现的学生，我们要激发他们展现自己的欲望，适当的鼓励，化学生的被动为主动，从而培养学生的主动性和积极性。对于过于表现的学生，教师应在不打击学生积极性的前提下给予暗示，以保证讨论的正常进行，从而在讨论中调动学生学习的主动性和积极性。

小学数学教师在实际教学的过程中，应不断完善教育方案，创新教学模式与体系，保证在实践课堂教学中，提升学生的主动参与积极性，激发学生的学习兴趣，保证教学效果。