如何培养学生的课堂参与意识
　　一、充分发挥教师在课堂教学中的主导作用 
　　教师在课堂教学中起主导作用，是组织者。教师在备课过程中，不仅要深刻地钻研教材，让学生获得自主探索、自主发展且要更全面的了解学生的不同需要，要让每个层面的学生都有机会参与课堂学习，不仅要备教法，巧妙组织学生活动，还要备学生的学法，要能适时地帮助学生选择合适的学习方法进行自主学习，拓展自我发展的空间，以提高参与意识。现代数学教师应是一个明智的辅导员，在不同的时间、情况下，扮演不同的角色。 
　　二、提高英语课堂教学中学生的参与程度，让他们主动、自主地学习 
　　课堂教学设计要以学生为本，以学生自主学习为主，面向全体学生，围绕如何让学生提高参与意识学到更多知识和技能为目标，充分调动学生学习积极性、主动性和创造性，给学生提供质疑、猜测、尝试的空间，有表达自己的见解、思路的自由和机会，使课堂参与意识得到养和提高。 
　
　　三、要冲破已有观念的束缚，建立新的英语考核方式

　　建立新的英语考核方式――学习过程评价+测式，是提高学生参与意识的重要举措。它的基本思路是：详细记录学生参与课堂教学活动的情况及课后练习的情况，并以此作为考核学生学习状况、评定学生数学成绩的主要依据。它的目的就是要让每一个层次的学生都能在课堂教学中找到自己能做的，想做的事，调动自己的参与意识。它要求教师和学生共同填写学生课堂活动卡作业记录卡。为了调动学生积极性和参与意识，可将作业分为三大部分：教师布置分层次作业；自己设置的自主性作业；学生互相测评检测式作业。过程评价成绩计算方式：课堂活动分（30%）+作业分（20%）+测试分（50%），这种考核方式可让每一个学生经过自己努力取得满意的成绩，大大提高学生的课堂参与意识。 
　　总之，课堂教学是教师和学生的双边活动，我们教师不能是“主演”，要充分调动学生学习的自觉性和积极性。要提高课堂教学效率，取得好的教学效果，就要培养学生的参与意识。当然我们教师也要给学生参与的时间、空间、氛围等以及指导学生参与的方法。