实践中，很多英语教师经常会抱怨学生在英语活动中常常处于消极、被动的地位，课堂活动参与积极性不高，效率低下。怎样让学生积极、主动、高效地参与到英语课堂活动中成为了许多英语教师共同关注的问题。人的能力并不是靠“听”学会的，而是靠“做”学会的，只有动手操练和积极思考才能出真知。传统的英语课堂教学以教师讲、学生听或者学生记笔记为主，学生很少有机会主动参与课堂活动，他们像一只只“口袋”被动地接受老师的“倾倒”。这种教学方式剥夺了学生参与的机会，压抑了学生的学习兴趣和热情，影响了学生的思维和智力发展，扼制了学生的创新能力。新课程把教学本质定位为交往，强调教师和学生都是教学过程的主体，强调在教学过程中师生间、学生间的动态信息交流，这样的定位强调了学生参与的必要性和重要性，培养学生的参与意识成为教好英语的关键。因此，我们不能让学生在课堂上做“听众”和“看客”，而是要让学生做课堂的主人。动口、动手、动脑，亲自参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系、知识的巩固和应用的全过程。要强调凡能由学生提出的问题，不要由老师提出；凡能由学生表述的，不要由教师写出。让学生感觉到，这个课堂是由学生主宰的。为了实现初中英语教学目的，巩固学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，教师必须充分考虑学生的需要、兴趣和要求，注意学生心理和生理发展的特点。通过富有教育意义、饶有趣味的教学内容和合理的课堂结构进行教学活动。教师在英语教学中要认真钻研教材，认真探讨新教材讲与练的最佳形式和途径，创造民主的课堂气氛。使学生真正动起来，创设英语交际情境，培养训练学生的交际能力，并运用小故事、小笑话、小幽默等多种形式激发学生的学习兴趣，让学生们学得轻松、记得深刻。中学英语教学实践，可以让教师们感觉到学习英语的法宝就是要充分发挥学生的主动性，要让学生喜欢学，有兴趣学英语。就要如上所述，让他们明白自己是学习的小主人，只有主动去掌握老师所教学的知识，才能够扩大容量去吸收更多的知识，知识丰富了，又能增加他们学习英语的信心，信心倍增给他们带来的就是无穷的学习动力。同时又能开拓思路，培养他们的创新能力，上述这一切都会是良性循环的学习方式，一旦付之于实践，中学生的英语成绩无疑会上一个新台阶。所以英语教学最根本、最关键的是让学生积极主动参与到课堂中来。因此，教师要想方设法唤起学生学习的需要，激发学生学习的动机，培养学生学习的兴趣，调动学生学习的情绪，使不同层次的学生都产生成功感，激发他们去主动研究，主动探索，从而提高英语教学的效果。