作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-07-12 — 2018-11-30
作业要求 : 内容: 在教学工作中,您是怎样培养学生课堂参与意识?请举例说明 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员黄正军 所属单位:天全县第一初级中学 提交时间: 2018-09-14 22:56:31 浏览数( 4 ) 【举报】
创设问题串,由浅入深,循循善诱,类比等方式激发学生积极主动地参与课堂学习
1,我在教学菱形的性质与判定时,引导学生观察平行四边形,根据四边形具有不稳定性,那么平行四边形将会变化成什么样的图形呢?请同学们动手画一画,再把手中的平行四边形(木条订成的)动一动边和角,指出你得到的新的平行四边形有几种?
2.抽生回答发现的新的平行四边形的分类
l)一组邻过相等的平行四边形
2),一组邻边互相重直,即有一个角是直角的平行四边形
3),一组邻边相等且有一个角是直角的平行四这形。
2.今天我们一起研究:一组邻边相等的平行四边形一菱形
1),菱形的定义:(学生答,老师板书)
2),菱形的性质:(学生答,老师引导)
3),菱形的判定:(学生答,老师订正)
3.请你指出菱形的特殊性?
1),边的特殊性
2),角的特殊性
3),对角线的特殊性
4),周长的特殊性
5),面积的特殊性
6),对称的特殊性
综上所述学生对比平行四边形的性质与判定,轻松地掌握了菱形的特殊性!
评语时间 :2018-09-29 13:32:39