把自主的课堂还给学生

  大部分教师在课堂教学中总是担心双向交流如果把握不好，就有可能影响课堂教学秩序，因此，在课堂上教师往往居高临下，千叮咛万嘱咐；学生像个木偶，唯诺是从，课堂上学生提不起精神，课堂气氛显得冷冷清清；对此我在教学中进行了一些探索，还是得把课堂还给学生：

  一是要建立良好的师生情感，让学生亲近你。有大部分教师还受传统的礼仪道德的影响，把自己视为学生的长辈，影响了在课堂上长辈自居，不知不觉就有一条代沟，使学生不敢参与到你的教学当中去。像这样的教师，平时就得多走进学生当中去，跟他们沟通，让生知道你也是个平易近人的人。而我记得初为教师的我，基本不进办公室，每次下课我都会在教师当中找他们聊天，多于他们接触，了解他们跟多，于他们打成了一片，通过做游戏来增强勇气，猜谜语成为他们的知心朋友。

  二是培养他们的好奇心。所谓好奇害死猫，在课堂前可以设计一些有趣的游戏，来调动学生参于课堂教学中，让孩子们在学中玩，在玩中学。只有调动了全部学生参与其中，才有好的教学效果，才能激发对数学的兴趣以及学好数学的欲望。比如，在四年级教授线段和角时上，就会让学生参与什么是线段，这个片段设计快答的游戏，他们可专心了，也掌握得很好。

  只有真正的让孩子们参与到课堂中了，让他们自己讨论，大胆发言，课堂中真正做到自主，才是有效的课堂。