浅析如何提高数学课堂学生的参与意识

在课堂上，我们常常发现教师讲得绘声绘色，下面的学生却一脸茫然;教师一个问题提出，如石沉大海，溅不起丝毫水花;有些公开课看似热闹，但是仔细观察，会发现课堂上很多的学生没有真正融人到课堂活动之中，所有的精彩和他们无关。如何才能提高学生的参与度呢？我想从以下几方面谈一下我的拙见：

1.精心策划教学设计，切实达成教学目标。

首先，教师要分析教学对象。有些班级学生水平参差不齐，教师在设计教学时要根据不同层次的学生制定不同的要求，在实际教学中运用不同的方法。其次，教师要切实制定好当堂课的教学目标。教师要针对班级绝大多数学生的实际水平，制定切实可行的目标。最后形成这堂课的教学方案、设计步骤让学生能够达到自己所希望的水平。

2.重视布置课前任务，适当分散教学难点。

    课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。学生圆满地完成课前任务，有时会给课堂带来意想不到的精彩效果。

3.精心设计活动内容，努力营造课堂气氛。

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式

4.注重教学过程评价，激发学生参与意识。

    学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。教师对学生所表现出的每一个反应都对学生的学习情感产生不同程度的影响。

5. 把课堂教学内容与学困生感兴趣的事物联系起来

    为了提高学生参与课堂活动的积极性，教师要花心思采用新颖多样的教学手段，把教材中的内容与学困生感兴趣的事物联系起来。处于青春期的学生们往往对发生在自己身边的或是自己身上的事情特别感兴趣，他们一旦发现自己所学的东西跟自己身边的事物有关联，就容易对其产生兴趣。因此，教师要多于学生沟通，了解他们的兴趣爱好，然后在课堂上可以多运用学生们感兴趣的事物作为范例，创设宽松、愉快地课堂氛围，引导学生积极、热情地参与到课堂活动中。

6. 依托教材，设计丰富的数学实践活动

 我们在教学设计上应立足于学生的生活体验和活泼好动的心理特点，充分发挥课程、教材的资源，尽可能创造真实的情境，让学生形成在动态真实环境中使用数学进行活动的积极性。因此我们教师可以以教材为依托，设计丰富多彩的数学实践活动，让全班每一个学生都有机会参与到活动中来，让书本上的知识活起来，让学生在实践活动中真正理解、消化教材中的内容，在应用中学习。

7.教师全程参与学生的讨论活动

 在互学、群学的讨论交流环节，有些学生不太习惯开口，不积极参与小组讨论，有的学生在其它小组成员发言时会走神。教师要充分调动学生的管理积极性，让他们自己发现问题，自己纠正问题。让小组长明确自己的职责，管理好自己的小组，及时提醒走神或不认真参与交流的同学。为了提高学生们的课堂参与度，教师可以适时的让台下的学生重复台上学生的观点，或者是针对台上学生所作出的成果展示内容，对台下的学生进行提问，或是让台下的学生指出不足，然后作出适当的补充，这样可以让所有的学生都能真正的参与到课堂活动中来。

8.及时进行课堂评价，并给予相应的奖励

 评价要及时、要恰当。每一节课必须要对学生的课堂表现进行评价，评价包括学生自己根据导学案上的学习任务、学习目标完成情况进行自我评价，学生之间或是小组长对小组成员根据学生的课堂表现以及小组交流、展示学习成果环节表现的评价，以及教师对不同的学生进行多元化的综合评价。