如何提高学生的英语课堂参与意识？

课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程，而不是简单、被动地接受教师和教材提供的现成观点与结论。要做到这一点，需要充分考虑学生主动学习的因素，为学生创造课堂环境使学生积极主动参与，主动在课堂中学会学习，学会交流，学会合作。学生课堂参与、合作学习作为一种新的学习方式，不但为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，而且对于学生形成良好的人际关系及在交往中促进学生三种不同层次的学习心理状态也是有极大帮助的。尤其是英语教学，学生的参与至关重要。我总结有这几种途径：

1.从日常生活着手，激发学生英语的学习兴趣
好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。在教学实践中，我力争课堂教学既有趣味性，又有灵活性，而且更具有真实性。

2.利用情景，让学生乐于合作
在英语教学中，教师应有意识、有目的地创设合作情景，让学生在学习知识的同时，激发他们的合作意识，促使他们参与合作、乐于合作。如：在进行“What do people eat?”相关教学时，教师可以安排多组对话情景，引导学生两人一组进行表演：
①A: What do people eat in England?
B: They eat a lot of potatoes.
A: So do we.
②A: What do people eat in America?
B: They eat a lot of beef?
A: Oh, we don’t. We eat a lot of dumplings.
③A: What do people eat in Japan?
B: They eat a lot of fish.
A: So do we.
鼓励学生积极参与到教学活动中。利用这样的情景对话进行英语教学，可以培养学生浓厚的求知欲，还能使学生在收获知识的同时，激发他们乐于合作的意识。

3.通过提高语言交际能力来培养参与意识。现行英语教材强调语言的交际功能，注重听、说、读、写技能的综合训练，重视发展学生的语言运用能力。如果教师只重视书本知识的传授，采用"满堂灌"的教学模式，忽视学生参与意识的培养，学生被拒于语言实践活动之外，这极大地抑制了学生主观能动性的发挥。如果教师采用开放性的课堂教学模式，利用手、面部表情、实物、图片、幻灯等引起学生的注意力，让他们进行动作模拟、表演、会话等活动，把自己置身于真实的语境中，那么他们的积极性、主动性和创造性就得到了发挥，语言的听、说、读能力培养就不难实现了。因此，提高语言交际能力是培养学生的参与意识重要途径。                                                        

总之，合作学习是充分发挥学生主体作用，培养其英语综合素养的重要途径。教师应引导学生进行有效合作学习，利用讨论，让学生在学习知识的同时，激发学生的合作意识，促使他们乐于合作；利用讨论，充分发挥学生的主体地位，促使学生深刻掌握学习的重点和难点，达到活跃课堂氛围的目的，从而使其学会与他人合作；利用实践，让学生在合作学习中主动参与探究，达到拓展学生思维、让学生善于合作的目的；利用互评，不仅能让学生自主在参与活动过程中，还能使学生了解合作的真正意义，从而享受合作的乐趣。