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作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-07-122018-11-30

作业要求 :

内容:

在教学工作中,您是怎样培养学生课堂参与意识?请举例说明

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。

  4.题目自拟

发布者 :项目管理员

作业2

提交者:学员唐凤    所属单位:驯龙镇初级中学    提交时间: 2018-07-23 11:43:37    浏览数( 4 ) 【举报】

在英语教学中培养和激发学生的课堂

学生是学习的主体。在教学活动中,无论是知识的获得,还是能力的形成,都离不开学生的参与。兴趣是最好的老师,只有学生对该门课感兴趣了,他们才能产生学习的原动力与积极性,才有参与语言活动的意识与激情。通过创设情景、游戏教学、培养自信心等有效的手段可使他们对英语学习产生浓厚的兴趣,进而提高他们的参与动力;还要通过精讲多练,为学生创造参与的机会。中国论文网 /1/view-6514526.htm
  一、 培养兴趣,激发参与动机 
  兴趣是最好的老师,只有学生对该门课感兴趣了,他们才能产生学习的原动力与积极性,才有参与语言活动的意识与激情。那么,如何才能使学生对外语学习产生浓厚的兴趣呢?在长期的教学工作中,我总结出了以几点。 
  1 创设情景 
  在英语教学中,情景教学历来是极易调动学生的学习积极性与兴趣,激发他们参与意识与创造欲望的一种有效的教学手段。关健是如何巧妙地设置情景,使他们产生跃跃欲试之感,才算情景教学的成功之处。 
  2 游戏教学法 
  新课程的设置体现了以教师为主导,学生为主体,师生密切配合,在和谐、愉快的情景中实现教与学的互动,致力于形成一种新的教学双边关系。课本中设计了好多游戏,以提高同学们的学习积极性与参与意识。例如在教学“What does he/she do”这一单元的教学活动中,我采用了做游戏的方式。即,叫一位同学到台上来(任何一位均可,只要能说出“yes”“no”)进行态表演,做能体现某一职业的动作,全班同学纷纷举手参与猜谜游戏,他们提出“Are you a teacher/farmer/policeman等各种职业名称,猜中者上台继续进行表演,这样循环练习,既复习了本单元所教职业名称,又增强了课堂的实用性和趣味性,激发了他们的参与意识与求知欲望。 
  3 培养自信心,体验成就感 
  教师设计课堂活动,应因材施教,最大限度地满足各种层次学生的需要,以激发他们的求知欲。在课堂教学中,我采用小步子,少批评,多鼓励的方法,调动学生参与语言活动。例如,在复习单词的过程中,让学困生拼写短一点、好记的单词,并加以鼓励;而让学优生拼写长一点、难一点的单词并造出相应的句子。照顾到了不同层次学生的需求,让学困生体验到了成功的快乐,也让学优生体验到了跳起来,摘桃子的乐趣,扩大了练习的层面,调动了全班同学的参与热情。 
  二、 精讲多练,为学生创造参与的机会 
   时态专练 
  在讲授现在进行时这一语法项目时,我首先介绍了这一时态,再给学生展示了句子结构。即:+be+V-ing+……”,然后,给予了大量的时间,让同学们用不同的主语造句,以巩固这一时态。例如:"mothercook"这两个单词就可以造出:"Mother is cooking now.""teacherspeak"就可以造出:"Teacher is speaking English."等等.并在此基础上,讲解了其否定式与疑问式:"Mother is notisn'tcooking now.""Is mother cooking now""Teacher isn't speaking English.""Is teacher speaking English"并进行了大量的实践操练,用不同的人称代词进行替换,就可以造出不同的句子:"We are cooking now.""We aren't cooking now.""Are we cooking now"/"I am speaking English.""I am not speaking English.""Am I speaking English"...这样经过大量的替换训练并加以归纳总结,同学们对这一时态已初步了解并掌握了,这为以后具体的时态运用和转换打下了较为坚实的基础。 
   “学起于思,思源于疑,学习探究过程也是分析问题,解决问题的过程。作为主导者的教师,要善于根据知识点和教学目标,巧妙地设计问题,鼓励学生积极参与启发他们一问多答、探索认识规律,认知和内化语法规则,使感性认识升华到理性认识。从而使主体对表象产生深刻的认识与理解,激发引导学生掌握和运用语言,达到知识的获得与技能的形成的完美结合。 


老师评语

评语时间 :2018-08-13 11:36:51

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