作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-07-12 — 2018-11-30
作业要求 : 内容: 在教学工作中,您是怎样培养学生课堂参与意识?请举例说明 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员苏晓勤 所属单位:兴隆镇初级中学 提交时间: 2018-09-07 10:21:23 浏览数( 0 ) 【举报】
和谐有效课堂教学——小组合作学习
课堂教学中,以学生为主体,教师为主导。创建一种和谐的课堂氛围。促使学生轻松学习,适时向学生提出问题,针对问题,让学生收集资料,进行课题合作,对问题进行讨论。通过讨论,使学生在合作过程中取长补短,相互促进,共同提高。通过合作和讨论,使学生积极主动参与到课题的研究当中,不断进取,直至问题最终得以解决。学生自主研究而得到的知识,会记忆牢固,促使引发对语文学科新知识的兴趣,使学生从学习的兴奋中主动要求探究更多的问题,对学习知识不再是恐惧和害怕,而是想学、愿学。
我个人题比较提倡小组合作学习。小组合作优势多多。开展小组合作学习能够为全体学生,尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会,增强了主体参与性;开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果,培养了群体意识和活动能力;小组合作学习有互查作用,能使学生从别人的错误和方法思路中学到更多的知识;小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作,还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有,能激发创新,拓展思维,提高了教学时效;小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程,具有激励和导向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。
以《花儿为什么这样红》这篇课文为例。
首先 ,布置合作任务:
提问:1、回顾学习说明文应从哪些方面入手呢?
(1)分清说明类型
(2)掌握说明对象
(3)抓住说明对象的特征
(4)理清说明顺序
(5)判断说明方法
( 6)辨析说明文语言的准确性
2、(1)合作探究“花儿为什么这样红”的原因。
(2)理清文章的结构层次,学习以逻辑顺序说明事理的方法。
(3)进一步了解说明文的基本特点,掌握说明文的相关知识。
(4)培养关注自然、热爱科学的情感和勇于探索的精神。
然后,进行合作探讨解决问题,最后合作小组进行互价,互补,老师加以引导即可。
评语时间 :2018-09-09 12:12:09