作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-07-12 — 2018-11-30
作业要求 : 内容: 在教学工作中,您是怎样培养学生课堂参与意识?请举例说明 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员陈燕 所属单位:文化镇中心小学 提交时间: 2018-08-11 18:38:47 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
小学数学教学应重视学生课堂参与意识
安岳县文化小学 陈燕
小学数学一个最大的特点就是培养学生的参与意识,让学生在学习过程中经历数学、体验数学、探索数学。教师要充分发觉学生自身的潜能,使学生从被动接受的“要我学”转化为主动进取的“我要学”,这就需要教师想方设法地为学生创设情境,提供活动空间,铺设参与平台
/9/一、激发兴趣,让学生想参与
小学生在学习过程中,无意注意占主导地位。因此,教学中要充分利用教材资源,生活资源,创设能激发学生学习兴趣的情境,使学生积极投入到新的探究中去。
例如,教学“9的分解”时,创设情境激发兴趣,9块糖分给哥哥和弟弟,你一共有几种分法?你最喜欢哪一种?为什么?这样来源于生活的实例,学生兴趣浓厚,积极性高,既引发了学生的参与意识,又培养了学生的谦让美德。
二、实践操作,让学生来参与
教学过程中教师只有重视学生的学习过程,让学生主动参与,积极思考,从中学会分析,掌握方法,才能最大限度地促进学生的发展。教学时可安排一些实践活动,让学生尝试解决一些简单的实际问题,利用课余时间设计一些与学生生活联系比较紧密,又蕴涵着数学问题的活动。
例如,教学“长方体和正方体认识”时,课前让学生收集生活中的长方体和正方体的特征,进而建立起了初步的空间观念,培养和发展了学生的空间想象力,感受到数学学习的乐趣,使参与成为学生自觉行动,参与使师生互动,生生互动,让学生充分体会到数学知识之妙,感受到数学知识之趣。
三、引导发现,让学生乐于参与
数学中如果没有问题的探究,就不可能有学生积极主动的参与,不可能有学生的独立思考与相互之间的思维启迪。。
例如,教学“三角形面积公式推荐”时,先让学生画两个完全一样的锐角三角形,然后剪下来,看一看可以拼成什么图形?图形的面积如何计算?每个三角形的面积与所拼成的平行四边形面积有什么关系?引导学生在操作中观察,在观察中思考,通过这样引导观察,归纳出三角形面积的计算公式。整个教学过程学生积极参与,投身其中体味探索发现新知识的乐趣,从而达到乐于参与。
总之,小学数学教学中要充分关注学生的学习过程,培养学生的参与意识,让学生有更多的时间和空间进行参与,探索和创新。
一堂课是否有效率,教师的课堂设计起到了至关重要的作用,当然,学生的积极参与对于课堂的成功也是有着密不可分的关系
评语时间 :2018-08-15 06:42:25