如何培养学生的课堂参与意识

在教学实践中，我们应该从以下几个方面来培养学生的课堂参与意识：

1、老师的教育教学理念要转变。

尊重学生的人格，多设身处地，站在他们的年龄段、文化层次，个性特点等角度看问题，允许他们有不同的观点和看法。需要理解和宽容。

2、多方调动学生学习课堂的兴趣。

将社会、家庭、学校的方方面面引入课堂，还可适当地将社会热点问题，学生关注的问题，包括电视的新闻、时事等节目的有关内容引进课堂，通过听说读写等方式和课堂活动，使学生走出课本的狭小圈子，将课堂学习扩大到生活和社会，使他们学会观察、思考并认识社会，参与社会和人生，形成良好的人生观和价值观。我们其实还可以走出课堂，搞一些访问、小调查等形式的生活活动来丰富和调动学生的课堂学习内容。以此来配合课堂教学，调动学生的参与课堂学习的兴趣。

3、培养学生课堂参与意识的一些具体做法。

（1）巧设问。有句俗话叫“一石激起千重浪”。针对文本，或要探讨的问题，善于抓住关键设问，问题要设计得要符合学生年龄特点和知识水平，即不能深也不能浅，还要有趣味性，要有梯度。把听说读写的训练结合起来。让学生在参与过程中产生一种成就感，他就会积极参与的。

（2）形式活。将朗读、提问、讨论、竞答、练习、写作、点评等方法综合以来根据训练需要灵活使用，使课堂教学过程富于变化，给学生常教常新的新鲜感，教学过程忌讳一成不变、机械教条。

（3）不包办。老师在课堂上一定不要将自己的观点和看法强加给学生，更不要将现成的答案直接塞给学生，剥夺学生思考和说话的权利，而应该善于启发学生的思维，拓宽、深化他们的思维，培养并增强他们的表达能力。所谓“把课堂还给学生”，我的理解就是这个意思。要做到这一点，老师必须在教学的艺术上多多“修炼”才行。

 （4）师生同创。例如在作文教学中，老师和学生可以同题作文，学生对老师的同题作文肯定很感兴趣。可以请学生对老师的文章品头论足，也可以对其他同学的作文品头论足，参与修改。在其他的教学当中也可用这种方法。当然，老师一定要有相当的水平，而且不要怕在学生面前丢丑。

这就是我在教学当中的一些思考和实践。