让学生走进来

课堂是教师和学生组成，教师在课堂上如尤为重要何培养学生的参与意识，让学生走进来共同参与尤为重要。

一、  课堂上要尊重学生

教师必须要以平等的身份来到学生中间，尊重学生，信任学生，真心实意地和学生平等相处。要站在学生的角度，认真地听取学生的观点和意见，暂缓评判，鼓励为主，注意发现学生观点的合理部分，使学生充分认识到课堂中的每个人都是平等的，感受到学习的快乐。让课堂更安全、更自由、更民主、更平等，让每个学生都更自信。

二、  精心设计教学内容

1、备课

备教材。要注意教学内容的选取与学生的已有经验相联系，并以他们能接受的方式进行展现。

备学生。适宜的难度最有利于兴趣的培养，过难或过易的知识材料都很难激发起兴趣。要对本班学生的知识准备情况有全面的了解，就可以以此来确定本堂课所教内容的组织形式和基本程度，使其适应大多数学生。

最后，集体备课是一个很好的方法。组织组内教师通常在上课之前，交流一下这节课的重点、难点，教学流程，互相提醒上课时需要注意的地方，相互讨论突出重点。

2、精心设计导入环节

上课的开始是学生的心从课外要进入但还没有进入课堂境界的时间，这段如果利用好就会让学生较快回到课堂。我们通过设置一些问题情境，就可能激发学生自觉主动地进行创造性学习，把学生的学习动机、知识基础、思维活动激活，凝聚起来，从而有效地提高教学效果。当然设计问题情境要从两点出发，学生的生活和学生的实际，学生生活学生乐于接受，学生实际学生能够接受。

（1）情境导入，激发学生兴趣
    （3）设计分层练习，使学生不偏离课堂

在学生练习时，让能独立完成的学生尽量完成，不能独立完成的，就说出困难在哪里，能够解答几步，就解答几步。教师再通过巡视帮助困难的学生，让他们也感受到成功。此外，还可以在班中开展“一帮一，一对一”的活动，让学习成绩好的学生在课余辅导学习水平中下等的学生，并经常检查他们的辅导效果。这样一来，使各个层次的学生都得到发展，又培养了他们团结互助的精神，全体参与的意识正逐渐形成。<span style=";color: rgb(51, 51, 51);font-family: "&font-size: 10px">
    当然，学生主体参与教学的实践，是教学改革的新尝试，它是一个不断完善和提高的过程。而学生参与意识和能力的提高是有一个过程的，是长期努力的结果，只要我们在教学过程中，给学生提供更多的参与机会，就能逐步培养和提高学生的参与意识和能力。