培养学生在数学课堂上的参与意识

通过平时不断地学习摸索，在实际教学中应用实践。我形成了自己的一套独特方式来培养学生在数学课堂上的参与意识。我认为培养学生在数学课堂上的参与意识主要从以下几个方面着手。

1.培养学生提前预习新课的习惯并及时检查预习效果

　  4.引导型数学活动

　 学生在问题解决的过程中，常常难以把握问题解决的思维方向，不能建立起新旧知识间的联系，无法判断知识运用是否正确、方法选择是否有效、问题的了解是否准确等。需要教师进行启发引导，复习问题有关的知识。

　　5.培养学生的自主解决问题能力

　　让学生反复经历多次的“自主解决”过程。在课堂教学中要加强这方面的培养。对于比较简单的问题，让学生独立完成，使学生体会到运用数学思维解决问题的快乐；对于有一定难度的问题，应该让学生有充足的时间独立思考，再进行尝试解决；对于思维难度较大的问题，通过合作学习共同解决。

　　6.注重总结梳理所学知识

　　学习新知识后，要及时梳理消化。以辨析、类比等多种方式进行小结；对解题过程进行反思；从数学知识、数学思维、学习的体会等层面进行课堂小结。

总之课堂教学是教师和学生双边活动，要提高课堂教学效率，取得好的教学效果。我教师在课堂上应极大地调动发挥学生学习的主观能动性，引起学生对数学的热爱，让他们在迫切的需求下学习，使他们把数学学习成为自觉的学习活动，提高学生在课堂上的参与度，使学生真正成为课堂教学的主体。