在数学课堂中如何培养学生参与意识

新课标指出：“课堂教学的核心是要教师调动全体学生主动参与到学习中来，促使学生积极主动地学习，获得全面和谐的发展。”

在数学课堂教学活动中，要求课堂是教师和学生的双边活动。要实现学生主动参与课堂教学，教师要转变教学观念，精心设计课堂教学活动，必须激发并提高学生参与课堂的意识。因为学生要有了参与意识，才会有积极的参与行动，也才有高的教学效率。

一、激发学生参与课堂意识的途径与方法

数学课堂教学活动，学生是活动的主体，离不开学生的主动参与。那么在数学课堂中教师该如何让激发学生的参与意识呢？

1，通过营造和谐、民主、平等的课堂，让学生没有任何心理负担的投入到学习中，争先恐后地参与到课堂中，把学习数学的过程当做一种思想的交流。

2，语言艺术，让课堂充满活力。在课堂中教师可以通过激励性的语言激励学生参与到课堂中来。比如，在面对一道棘手的问题时，教师可以用激励性的语言鼓励学生动脑思考，可说“老师来看我们班有多少小数学家愿意挑战一下？”，也可说“谁是我们班的小勇士呢？”。当然，这些都是为了达到激发学生参与课堂的教学目的。

3，活学活用适当加入游戏，让学生乐在其中。课堂数学教学活动的设计，教师应遵循学生的认知规律和学习心理。小学生活泼好动是他们的天性，所以可以用有趣的课堂游戏来激发他们的参与意识。托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”，一旦学生有了浓厚的兴趣就会表现出强烈的求知欲，进而参与到课堂活动中来。

4，合作与交流。合作学习的过程，能给学生创造更多的自主探究和学习的空间，让学生切身体会到参与课堂的乐趣。教师应注意把课堂还给学生的同时，也要积极的参与调控全局，在学生讨论过程中适时点拨，并尽可能地引导每一个学生参与到课堂。根据学生的年龄特点，互动交流的形式也可以灵活变动。比如：低年级学生没有经过一定时间的训练，很难进行有效地组织小组学习与交流，所以可以从同桌交流开始，逐步向小组合作交流过渡。合作交流的设计目的是激发学生参与教学活动的目的；合作交流的过程，是师生、生生之间互动交往的过程。通过这个活动，除了为学生参与课堂交流创造一个良好的环境，调动学生的积极性，还通过学生间观点的交锋和智慧的碰撞，能培养学生良好的倾听习惯以及思考和质疑的能力。

5，在课堂中，教师应穿戴得体大方，还要不失亲和力。如果在课堂中，教师神情呆板、言语干瘪、书写潦草，那么学生就会觉得课堂枯燥无趣，那么也就达不到高效课堂的目标。只有机智风趣、举止优雅、板书纲目清晰，才能够吸住学生，才能激起学生学习的兴趣。

    总之对于孩子而言兴趣是最好的老师，而参与意识是产生兴趣的前提，培养参与意识在教学过程中十分重要。