培养学生课堂参与意识

教师必须从“高高”的讲台上走下来，以平等的身份来到学生中间，尊重学生，信任学生，真心实意地和学生平等相处，要站在学生的角度，认真地听取学生的观点和意见，暂缓评判，鼓励为主，注意发现学生观点的合理部分，使学生充分认识到课堂中的每个人都是平等的，感受到学习的快乐。要让课堂更安全、更自由、更民主、更平等，让每个学生都更自信。这时的学生，就会自觉加入到课堂中来，确保学生全员参与。

一、精心打造教学模块

1.注重课前准备工作，激发学生参与的兴趣

兴趣是最好的老师，是成功的基础。课前准备工作尤为重要：

首先，备教材。要注意教学内容的选取与学生的已有经验相联系，并以他们能接受的方式进行展现。其次，备学生。要对本班学生的知识准备情况有全面的了解，就可以以此来确定本堂课所教内容的组织形式和基本程度，使其适应大多数学生。最后，集体备课是一个很好的方法。所谓“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”。我们组内教师通常在上课之前，交流一下这节课的重点、难点，教学流程，互相提醒上课时需要注意的地方，相互讨论突出重点，突破难点的好方法，在教学时少走了不少弯路。

2.精心设计导入环节

①  以模拟情境导入，激发学生学习的兴趣

如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生沉重负担。生动有趣的问题情境是激发学生学习和创新的催化剂。

②以生活情境导入，增强生活学习意识

教学中必须把情境创设与学生生活实际联系起来，贴近生活，，感受到趣味和作用，对课堂产生亲切感，学起来自然、亲切、真实，也就容易激发兴趣，提高问题解决的能力。

③ 提供充分活动的机会，让学生体验探究的乐趣

教师的任务是引导、帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。

④分层设计练习环节，使学生不偏离课堂

成就感的融入是我们数学教学有效与否的关键，所以我们现在要做的另一项工作是：将成就感融入教学活动中，分层练习，让每个孩子都获得成功的体验。

在学生练习时，让能独立完成的学生尽量完成，不能独立完成的，就说出困难在哪里，能够解答几步，就解答几步。教师再通过巡视帮助困难的学生，让他们也感受到成功。还可以在班中开展“一帮一，一对一”的活动，这样一来，使各个层次的学生都得到发展，又培养了他们团结互助的精神，全体参与的意识正逐渐形成。