在小学语文教学中培养学生的主体参与意识                                                                                           在实施素质教育的过程中，语文学科因具有工具性和人文性的双重特点，其作用显得更为突出。在此，我结合学习语文《课程标准》的体会和多年的教学实践，谈谈在语文教学中，如何培养学生的主体参与意识。                                                                                                           一、转变教学观念，强化主体意识                                                                                                                                                                    教学观念是教育工作者在日常教学中形成的一种理念，也是一种 认知，这种理念和认知对学生自学能力的培养和提高有着较大的影响。  （一）教师要真正把学生当作语文学习的主人                                                                                                                                                   课程标准》上提出，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。                                                                                                                                                                             （二）激发学生自主学习的热情，培养学生自主学习的习惯                                                                                                                              在语文教学中，教师要重视师生的情感交流，善于诱发学生积极的情感体验，并启发学生将这种积极的情感体验参与和注入到教学的各个环节中去，变被动学习为主动学习，激发学生学习欲望，培养学生自主学习的良好习惯。如《我不能忘记祖国》一文中，课文虽然感情真挚，但是写作年代与学生现实生活相差很远，学生对当时的时代背景缺乏感性认识，在感情上与作者之间很可能有一条“代沟”，不能相通相融。因此在教学中，教师一方面同学生一起搜集资料，讲讲抗美援朝的有关内容，以丰富学生的感性认识；另一方面则要利用现代教育媒体，制作辅助教学的多媒体课件，创设与课文内容相应的情境，让学生触“境”生情，教师再深情地导入课文，学生视听结合。在这样的氛围中，拉近了与作者的距离，使学生很真切地体验了中朝两国人民血浓于水的深情厚谊。

二、改进教学方法，突出主题地位

《大纲》修订版要求：教师要发挥创造性，针对教材的实际和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方式，创造性地开展教学活动。

（一）教给学生学习方法，让他们从学会到会学                                                                                                                                                    （二）开展语文实践活动，发挥主体功能

三、发挥评价功能，引导主体参与

教育评价是对教育教学活动进行客观的描述和判断，进而发挥其自身的鉴定功能、激励功能和导向功能。及时的评价可以促使教育者和受教育者明确方向和目标，激发他们潜在的内驱力，促进学生主动参与、主动学习。

（一）运用形成性评价，及时调控教学方向

（二）运用终结性评价，引导学生自我反思、总结                                             

 二十一世纪的课堂应当是学生真正成为主体的课堂。语文教师一定要加强学习，转变观念、转换角色，时时处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，鼓励他们主动探索、主动思考，引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与到课堂教学中去，学好语文，同时培养健全的人格。