教学观念是教育工作者在日常教学中形成的一种理念，也是一种认知。这种理念和认知对学生的自学能力的培养和提高有较大的影响。因此，要是学生主动学习，学会学习，就必须体现主体性的教育思想，真正的课堂教学从教师的课堂变为学生的课堂，变老师的“教”为“导”，变学生的被动学习为主动学习，强化主体意识。激发学生自主学习的热情，培养学生自主学习的习惯。学习活动不只是一种认知过程，而是伴随着认知过程的情感过程。在语文教学中，教师要重视师生的情感交流，善于诱发学生的积极情感体验，并将其注入到教学的各个环节中去，激发啊学生的学习欲望，培养学生自主学习的良好习惯。如《再见了，亲人》一文中，课文虽然感情真挚，但是写作年代与学生现实生活相差很远，学生对当代背景缺乏感性认识。因此在教学中，一方面教师和学生一起收集资料，另一反面，需要利用现代教育媒体，制作辅助教学的多媒体课件，创设与课文内容相应的情景。此外，设计精妙的妙语，以及多种形式的作业都可以充分调动学生的学习积极性，让他们自觉进入到学习意境中体验成功的欢乐。