设计“好问题”培养学生课堂参与意识

好的问题是一堂课成功的关键，好问题能够极大地激发学生的好奇心，使课堂真正地走进学生的内心。好问题是激发学生好奇心和饥渴感的关键,能够培养学生课堂参与的意识，让学生真正参与到课堂中来。

一、多给学生表达的机会

其实，学生在课堂上很多时候是不喜欢听老师讲很多的，他们在听课的过程中常常会有一些想法，很想当场表达出来。我们一定要尽可能多给学生创造说话的机会。一个学生回答了问题之后，我们老师不一定要马上回应，马上针对这个学生的答案谈自己的看法，我们可以问问其他同学的意见：“A同学的观点你们同意吗？”“A同学的观点你们有补充吗？说说你的理由。”这样顺势一转，那些想说话的学生就有机会说话了。如果我们不这样做，直接就对A同学的观点进行点评，并说出自己的观点，然后这个话题就结束了，那些想说话的或者有疑问的学生就自然不想说了。虽然这些做法都是一些小技巧，但是我觉得这些招数很简单，很实用，也很重要，能够让学生真正参与到课堂中来。

二、多多追问，引向深入

我们常常会面临这样一种情况：学生回答了一个问题，答案基本上是正确的，但是还不够给力。这个时候，我们老师有两种选择，第一种选择就是老师接过话题，对它进行延伸和发挥。这是常用的方法，但不是最好的选择，最好的选择应该是，老师可以再追问一下，让学生自己去发现那个更深刻的道理，进一步加深学生课堂参与的意识。