初中语文教学如何发挥学生的主观                                                       当前，初中语文教学过程中教师巧妙运用多样化的教学 方法，有利于调节课堂气氛，并借助多媒体设计教学视频，呈 现生动形象的教学内容，引导学生相互讨论教学视频中的内 容，营造宽松活跃的课堂氛围，突出了学生的主体地位，使学 生主动学习语文知识，充分体现营造语文课堂氛围是非常重 要的，从而提高语文教学效率。                                                   1 灵活运用多样化教学形式调节课堂气氛 初中语文教学中教师要改变单一的教学模式，灵活运用 多样化教学形式，有利于调动课堂氛围，使教学氛围不再死气 沉沉，可以运用提问的教学方法，根据教学内容向学生提问， 激发学生的求知欲，集中学生的注意力，驱使学生主动找出问 题的答案，努力探索语文课文，训练学生自主解决问题的能力。 例如：在学习《假如生活欺骗了你》一课时，教师依据新课内容 向学生进行提问，深入落实提问的教学方法，引发学生积极思 考问题，主动找出问题的答案，进而积极踊跃举手发言，勇于 表述出答案说出自己的想法和见解，调动了语文课堂的氛围， 创设活跃的教学环境，有效提高学生解决问题的能力。也可 以根据新课内容开展教学活动，组织学生进行演讲比赛，创设 良好的教学氛围，激发学生学习热情，发挥出每个学生的优势 和才能，为学生提供展示自我的机会，不断提高学生的语言表 达能力，同时，教师也可以运用互动教学模式，组织学生相互 讨论教学，即活跃了教学氛围，又增强学生之间的互动和交流， 最终总结出语文课文的中心思想，通过灵活运用多样化的教 学形式，改变了单一的教学方法，有效调节了课堂气氛，使教 学氛围不再沉闷，促使学生主动融入到语文教学中，快速掌握 语文知识，进而加快语文教学的进度，从而取得事半功倍的教 学效果。                                2巧妙运用教学手段创设教学氛围 初中语文教学中教师应巧妙运用教学手段创设教学氛围， 根据学生的个体差异，将学生划分为不同层次，充分考虑到学 生的个体差异，实现因材施教的教学目标，使每个学生都能在 原有的基础上有所进步。通过此种方式，能够调动全体学生 学习的主动性，促使学生主动学习语文知识，创设良好的教学 氛围，使学生摆脱不良的学习情绪，顺利完成教学目标，逐步 增强学生学习的自信心，更好地学习语文知识点。例如：在学 习朱自清的《背景》时，教师要巧妙运用教学手段，播放相应的 背景音乐，调动语文课堂的氛围，吸引学生的注意力，创设活 跃愉悦的教学环境，根据学生的学习能力，设计难度不同的教 学任务，促使不同层次的学生都能高效完成教学任务，使不同 层次的学生都能有所进步，即营造良好的教学氛围，又做到巧 妙运用教学手段，从而提高语文教学水平。                     3合理运用多媒体营造良好的课堂气氛 目前，初中语文课堂教学中教师要改变传统的教学方法， 合理运用多媒体营造良好的课堂氛围，根据教学内容设计教 学视频，展示出立体化、生动化的教学内容，带给学生直观的 感受，满足学生的感官需求，吸引学生的注意力，激发学生的 学习兴趣，驱使学生产生强烈的求知欲，使学生进入最佳的学 习状态，积极主动投入到语文教学中，全面掌握语文知识点， 帮助学生奠定坚实的语文基础，充分说明运用多媒体，能够调 动语文课堂氛围，逐步提高学生学习效率。例如：在学习《紫 藤萝瀑布》一课时，教师运用多媒体设计教学视频，播放生动 立体的教学内容，创设良好的教学环境，营造良好的教学氛围， 使学生不在感觉教学内容枯燥乏味，调动学生学习的主动性， 主动探索教学视频中的内容，驱使学生产生努力学习的动力， 学生置身于良好的课堂氛围中，以便于学生更好地掌握和理 解语文课文的主旨，乐于学习语文知识，引导学生相互讨论教 学视频，使学生深入理解教学内容，有效调动课堂氛围，形成 宽松活跃的教学环境，使学生喜欢上语文课，对语文课文感兴 趣，主动总结课文的重点，学会自主概括语文知识，在良好的 课堂氛围中，不断提高学生学习的主动性和积极性，培养学生 自主总结能力，从而取得良好的教学效果。                                                 4 发挥学生主体地位，重视初中语文教学课堂气氛的营造 在以往的初中语文教学中教师过于注重学生的语文成绩， 忽视突出学生的主体地位，没有为学生提供展示自我的机会， 一味地讲解语文知识，没有考虑到学生的感觉，将语文知识点 直接灌输给学生，没有为学生创造举手发言的机会，致使学生 长期处于被动学习的状态，长此以往下去学生不愿意主动学 习，渐渐地失去学习兴趣，感觉语文知识枯燥乏味，进而产生 厌烦和抵触情绪，导致学生语文基础薄弱，直接降低学生学习 效率。要想解决存在的教学问题，教师要转变传统的教学观 念，运用以学生为本的教学理念，并注重初中语文课堂气氛的 营造，充分发挥出学生的主体地位，将学习的主动权交给学生， 构建开放性的语文课堂，引导学生合作学习教学内容，学生之 间相互合作、相互交流、相互补充、相互取长补短共同完成教 学任务，一方面活跃了语文课堂的氛围，创设轻松活跃的教学 环境，调动全体学生的学习热情，营造良好的教学氛围，另一 方面，增强学生合作学习意识，使学生具备团结协作精神，全 面掌握语文知识点，从而提高学生的合作学习能力和语文素 养，由此可见，营造语文课堂氛围是非常重要。 5 总结 综上所述，初中语文教学过程中教师灵活运用多样化的 教学方法，能够调动课堂气氛，创设宽松的教学环境，充分调 动学生学习热情，积极主动融入到语文教学中，更好地学习语 文知识点，同时，也可以运用多媒体技术，播放生动立体的教 学内容，学生全面掌握语文课文的中心思想，高效学习语文知 识，从而有效提高语文教学质量。