让学生积极的参与课堂

     在这一年的教学生涯中，课堂上会出现一个很常见的问题，老师在上面滔滔不绝，学生在下面东张西望或者呆若木鸡，遨游天外。不管老师如何提醒，他无法集中注意力，无法跟着老师的思想走。这种现象现在不是个别的，而是普遍的，这也是我们教学工作中一个极大的难题。对于我们新教师老师来说，如何提高学生课堂参与度，集中学生注意力，是一个瓶颈。通过这次的学习，我对如何提高学生参与度这一课题进行了反思和研究。

首先我们老师一定要明白学生是学习的主体，是课堂的主体，而老师在课堂中只是一个主导作用。很多时候，我们会本末倒置，在课堂上老师做的太多，导致学生缺乏参与感。这是我们老师一定要正视的问题。作为老师我们应该把课堂交给学生，让他们多动脑思考问题，多动手解决问题。

在小学生的课堂上，学生的回答问题的气氛是比较活跃的。老师一定要鼓励学生积极发言。一定要树立“参与无错”的氛围，学生回答问题时有答错或者答的不是很准确全面的时候，作为老师不能批评他，也不能让其他同学嘲笑他。作为老师要鼓励表扬他们，让他们树立信心，激发对学习的兴趣，从而愿意参与到课堂中。因此激励表扬是必不可少的。

语文是一门抽象的课程，文字的描述需要孩子们理解并发挥想象。但是学生的理解能力毕竟有限。这种时候，老师应该借助多媒体等新兴教学工具，让学生全身心的感受。比如：《人之初》这篇课文就可以用音乐的方式播放出来，朗朗上口，利于学生背诵。小学一年级的第一篇课文《春夏秋冬》，一年级的学生理解有些困难，我就找了许多描绘春夏秋冬四季的景物的图片，让学生在实际的图片中真正的理解春夏秋冬。图画，音乐，多媒体的动画等等都是有利于我们老师创造生动的情景，使学生全身心的投入到教学中来，极大的提高我们的教学效率。

苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要-----总想感到自己是发现者，研究者，探寻着。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。作为新一代的老师，我们一定要重视孩子们的需要，改变自己的方式，让孩子们积极的探索世界，我们只是作为旁观者来引导他们正确探索。