《角的初步认识》教学中充分调动学生的参与的积极性

教师永远只是教学的主导，学生才是学习的主体。老师不能取代学生的主体地位，把知识灌输给学生，而是应该引导学生，通过自己的努力学到知识，提高能力。

在《在角的初步认识》这一节课中，我提前让学生预习，去发现生活中的角的存在，让每位学生充分发现生活中的角。亲自动手制作角，感受角的顶点。把玩自己制作的角，发现角的特点：角的大小与角的两边长短没有关系，只与角的张开程度有关，张开的程度越大，角越大，张开得越小，角就越。并且一个角，只有一个顶点，“尖尖的。而且两条必须是直线条，不能是曲线条。

通过让学生积极参与，主动思考和感受，更深入了解和体会角的特征，让学生更生动准确地掌握该节课的知识。同时也让学生也养成从生活中发现问题分析问题和解决问题的习惯。