浅谈如何培养学生的课堂参与意识

课堂是我们从事教学的主要阵地，学生是学习的主体，学生能否积极参与和教师形成互动，这将直接影响课堂的教学效果，因此在平时教学中激发学生的主动参与意识就显得尤为重要。下面就简单谈一下自己教学中的一些感受。

一．营造和谐轻松的学习氛围

我们教学不仅靠口耳相传，更要注意言传身教的示范作用，因为教师的一言一行对于学生来说有极强的感染性，因此我们在教过程中首先要调整好自己的状态，以亲切的面容对待每一位学生，这样不仅可以缓和课堂的严肃氛围，同时还可以让学生对你产生信任感和亲近感，从而消除内心的恐惧，轻松地投入学习。

二．让每位学生感受成功的喜悦

每一个学生都有表现的欲望，同时也都希望得到老师的表扬与肯定。由于种种原因造成学生学习上的参差不齐，这就要求我们在教学中不仅要看到基础较好的学生，更要关注那些基础较差的学生。由于不及别人内心的压力本身就大，同时又缺乏自信，导致他们越来越差。因此在教学中要多给他们创造表现的机会，可能回答对了一个小小的问题，因为老师一个赞许的目光，一个笑容的肯定，那怕是老师轻轻地点头，都会让他们享受到成功的喜悦，进而帮他们唤醒那份在以被掩盖的自信，让他们相信别人能办到的自己也能办到。

三．及时表扬与鼓励

十个手指头伸出来都有长短，更何况人呢，因此对于学生我们也要因人而异，只要进步就是好学生。对于学生的点滴变化要及时予以肯定。比如，今天主动回答问题了；今天课文读得很好；今天单词比上次能多写出几个，只要认真对待，你还会表现的更好等等。总之要尽可能去挖掘学生的闪光点，抓住一切能抓住的机会，去表扬和鼓励他们，让这些看起来微不足道事情去撞击他们的内心深处，帮他们树立成就感。

四．灵活多样的教学方法

单一的教学只能使学生感到枯燥乏味，因此我们要增强课堂灵活性和趣味性。可以做相关的游戏，顺口溜，分角色表演等等以激发学生学习的积极性。比如历史朝代歌，讲历史故事，成语典故竞赛及学习京杭大运河时便于学生记忆的一二三四五歌，播放相关的历史视频等这样是枯燥的历史知识教学变得形式多样，丰富多彩，不仅调动了学生的参与意识，而且学习兴趣也来了。

五．课后的交流与沟通

在学生的眼里老师总是高高在上的，天生对你存在距离感。因此课后的要和学生多交流，及时了解他们的内心世界，可以聊聊最近的学习情况，还可以聊一些他们感兴趣的事，乒乓球，电脑······只有在这种平等的氛围下学生才会对你畅所欲言，这不仅在无形中拉近彼此的距离，同时也能让学生感觉到其实老师也很在意他，关心他们，进而愿意亲近你，此所谓“亲其师，方能信其道”。

总之，只要我们以饱满的精神状态去上课，尊重和爱护每一位学生，用语言和行为来感化学生，让每位学生都能体会到成功的喜悦，他们才会主动地，积极地参与到我们的教学中来。