面向全体学生,让每个学生都参与整个学习活动中,同时又要注意发展学生的个性,这是教学的首要任务,也是大面积提高教学质量的前提条件。素质教育的主渠道是课堂教学,如果每一堂课贯彻了素质教育的要求,素质教育也就“深入骨髓”落到实处。但好差生毕竟存在,所以在课堂教学中要因材施教。我把学生分成A、B、C二大组:精心设计课后练习,让不同认知水平的学生从实际出发,有题可做。在思维训练中,重在引导学生思考,让B、C两组同学参与A组同学的讨论交流,接受不了的知识也不强求,使参与的意识有所渗透,我还在班里开展“一帮一、手拉手”活动,让A组的同学在课余辅导C组同学,我经常检查他们的辅导效果,并在期末进行“优秀小老师”的评比。这样一来,使各个层次学生的知识得以发展,又培养了他们团结互助的精神,全体参与的意识正在逐渐形成,这也是我们在实施素质教育中所要做到的既要面向全体,又要发展学生的个性。