如何培养学生课堂参与意识

课堂教学的主体是学生，学生课堂参与意识是学生获取知识的基础。因此，在课堂教学中，应充分调动学生的积极性，让他们主动参与。充分发挥其个性特征，体现自我价值。能否调动学生的课堂参与意识，是课堂教学成败的关键。在语文教学中如何培养学生课堂参与意识？我认为善于创设情境是很重要的一环。教师可以从教学内容的知识性，趣味性，去探索创设问题情境，激发学生的兴趣。刺激他们的课堂参与意识，使他们积极主动地去感知、领悟。如在《青蛙写诗》的这一环节，我是这样设计的：

出示最后一段

青蛙的诗写成了：

“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”

先让学生读诗，然后追问，青蛙的诗很有意思，仔细看一看，你发现了什么？生：整首诗都是呱呱呱。

师引导学生发现“呱呱”是青蛙的叫声，像这样的词叫做象声词。让生自由说还知道哪些象声词。

师：青蛙写了一连串的呱呱声，到底是什么意思呢？谁读懂了，愿意当这个小小翻译官。（开始的时候，孩子们还没有想说的欲望。后来我试着点拨，小青蛙蹲在荷叶上，现在下雨啦，雨点儿淅沥沥，莎啦啦。好久没下雨终于下雨了，这时的他会说）

生：好好，好好，真是好。

生：美美，美美，太美了。

师：那感觉怎样？心情怎样？

生：舒服，舒服，真舒服。

生：高兴，高兴，真高兴。

师：也可以说，这雨水在给青蛙干啥？（洗澡）那仿照刚才的句式

生：洗澡，洗澡，洗澡啦。

……

当然孩子们想的不止这些，我认为学习语文重要的就是让他们学会运用，通过老师的情景创设，他们能用语言描述自己的感悟，我想这就是他们积极参与的结果。