课堂教学中的激励性评价是促进学生学习的情感与态度的形成和发展，激励学生学习热情，帮助学生认识自我、建立自我的有效评价方式。正确适当的激励性评价，可使学生在心理上体验自尊、自信和成功，激发学生的学习动机，提升学生学习兴趣，进而促使学生积极主动学习。课堂中的表扬往往比批评更有鞭策力量。激励性评价能增强学生学习自信心，能提高学生学习兴趣，能促使学生积极有效参与课堂，能使学生学习的劲头更足。所以，在小学数学教学中，教师要学会运用表扬的技巧，尽量少批评学生；如果必须要批评，也要艺术策略一点。在教学实践中，激励性评价还应从现代教育的特点出发，强调参与与互动，将教师的评价、学生自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。课堂上，教师只要正确地引导，用真情唤醒学生、以激情打动学生、以激励鼓舞学生，给学生一个具体的、恰当的评价，相信一个民主、和谐、团结的多元化互动评价课堂终会呈现在面前。