重视学生在课堂教学中参与意识的培养

    课堂教学效果的好坏,与学生是否主动参与有很大的关系。传统教学中教师 主讲,学生容易产生依赖心理 ,习惯上跟随教师运转,缺乏学习的主动性,参与意识 不强,使学生不能成为课堂学习的真正主人,导致课堂教学效率低下、教学质量得 不到有效提高。因此,培养学生在课堂教学中的参与意识,变“要我学”为“我要学” 是新课程背景下语文教学的必然趋势。 一、对培养学生参与意识的认识 1.培养学生参与意识是新课程改革的需要。近年来,语文教学经历了全方位、 多层面和多角度的改革,改革的重点之一就是从注重学生对知识本身的掌握转变 为注重学生能力的提高 ;就是在语文教学中训练学生思维 ,培养学生的创造能力; 就是让学生积极主动的求知 ,培养他们的参与意识 ,同时, 也培养学生不断自我完 善的能力和适应社会发展的主观能动性。 2.培养学生参与意识是提高学生能力的需要。语文作为一名基础性的工具学 科,教学的基本目的就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。而这些 能力的培养主要是通过课堂教学来实现,学生作为课堂教学的主体,只有亲自参与 到课堂教学活动中去体验、思考、实践,才能真正达到开发智力和提高能力的要 求。如果离开学生主动积极的参与,提高能力也只能是“无本之木”、“无源之水”。 3.培养学生参与意识是提高语文教学质量的需要。 课堂教学中,由于对教学计 划的依赖和追求教学过程的完美,我们一味的要求学生围绕教鞭的方向运转,没有 从根本上激发培养学生的课堂教学主动性、积极性,学生的语文能力仅仅停留在 对语文知识浅层次的掌握上,学生的语文知识成为教师语文知识的“克隆”,对语文 知识的应用和理解不系统、不全面,教学质量得不到有效的提高。