培养学生课堂参与意识的几点尝试

“课堂上只要教师讲得精彩，学生能被动接受”的教学理念已跟不上时代的要求，因为学生才是学习的主人，教育教学过程是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。好的教学是：教师充分发挥学生在学习过程中的主体作用，激发学生学习的积极性、主动性、创造性，培养学生的参与意识，变学生的“要我学”为“我要学”。下面谈一谈我在初中物理教学中的一些尝试。

一、激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性。兴趣是学习初中物理的最好导入，教学中除了教师的讲课要有一定的语言魅力外，教学内容的选择、现象的列举一定要考虑学生是否知道、感兴趣，还要让他们认识到学习的物理知识在生活、生产、科技等方面的重要作用，即学习目的引起的兴趣。

二、尊重、善待学生，课堂上要民主、平等、和谐。教师与学生是平等的合作关系，教师的教学是为学生的学习服务的，教师不是高高在上的官，学生不是唯命是从的兵。我在教学中非常尊重学生，善待学生出现的问题，即使批评学生也要让他真实的体会到这是为他好。知识的探讨上，我的作用是合作者，引导者。

三、在情感交融中，发挥学生的参与意识。培养与学生的感情，是使学生积极参与课堂学习的一剂良药。教师与学生有良好的情感，学生就会出于情感与尊重，积极参与到课堂教学中来。

四、在新课的导入中，提供学生参与的机会。新知识的引入不能简单、直接，一定要结合具体的知识，恰当选择有趣的问题来进行。

五、在设疑中激发学生的参与意识。在一些有难度知识的教学中，如果采用机械的训练，学生会感到枯燥难学。我在教学中适时地设疑，挑起学生的思维冲突，使学生在急于解决而又难以一下的状态下自然进入到问题的探究中。

六、在小组合作学习中形成参与意识。小组合作学习是培养学生课堂参与意识的重要手段。我在教学中，根据具体的教学内容，恰当地采用小组合作学习，既培养了学生课堂参与意识，又提高了学生的学习能力，还培养了他们的合作意识与能力，大大提升了课堂教学的效力。