如何在教学活动中培养学生参与意识

我面对的是小学一年级的学生，班上的孩子年龄都在6岁到7岁之间，最显著的思维特征是以直观思维为主，抽象思维为辅，对他们来说抽象思维是非常难以理解的。而数学又要求他们对抽象的数字有认识。所以如果生硬的传授知识，很容易让学生对学习失去兴趣，也会让他们不愿意参与到课堂中来。

     但由于环境限制，教室无法使用电脑播放PPT。针对学生的特点，结合现场的条件，我主要采取三种方式来促进学生的参与意识：

1、 请小组代表上台表演：比如，在让学生认识“前面、后面”这一概念的时候，我在黑板上画了一个游乐园入口，然后请一个小组的同学上台，面朝游乐园入口排好队，然后提问台下同学：“xx同学前面有几个人？”对答错的同学也不批评，而是请他们上台来亲自数一数，全班同学反应非常积极。

2、 黑板上画可爱的小动物：一年级的孩子以形象思维为主，所以他们对图画图片很敏感，黑板上的小动物能很好的吸引他们的注意力，让他们参与到课堂中来。比如，在让学生理解加法和减法概念的时候，我在黑板上画了两组情景化的图片。第一组是两只小老鼠去野餐，一只老鼠带了3个土豆，一只老鼠带了1个土豆。然后请学生回答，小老鼠们一共有几只土豆，并用一个算式表示。我的问题刚提出来，几乎全班同学都举起了手想要回答，所以我让大家一起回答了这个问题。第二组图片是5只小老鼠在一起做游戏，然后一只小老鼠的妈妈让它回家吃饭，问题是还剩下几只小老鼠，用算式如何表示。也几乎是所有学生都举起了手。

3、 通过游戏被动参与：一年级的学生注意力集中时间短，通常一节课才开始几分钟，就有同学走神了。我会采用开火车的办法请同学们回答问题，迫使走神的同学重新把精力集中到书本上，参与到课堂中来。