作业标题 :作业1 作业周期 : 2018-07-12 — 2018-11-30
作业要求 : 内容: 通过网上选修课程学习,请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员邵明衡 所属单位:珙县上罗镇中心学校 提交时间: 2018-09-23 12:00:45 浏览数( 2 ) 【举报】
——小学数学教学案例分析
邵明衡
案例11: 教学片段一:
创设情景导入新课(说明生活中掌握时间非常重要)
师:在日常生活中我们时常会听到这样的问话:现在几点了?什么时候上课?几点下班?几点放学?等等,说明生活中掌握时间很重要。 接着播放录像:一轮红日从东方天边升起,伴画外音,“太阳从东方升起,新的一天开始了。小红清晨6:30起床了,8:00到校了,晚上9:00进入甜甜的梦乡。”
学生甲拉着大提琴,学生乙边看边问:“姐姐,你学习好,琴也拉的这么棒,有什么秘密吗?”甲:“其实很简单,秘密就在这儿!”手指时钟、 教师揭示课题:你想成为时间的主人吗?让我们一起来认识时钟,出示课题。
教学片段二: 谈话导入新课
师:今天,有这么多老师看我们上课,老师心情很激动,早上5:00就起床了,你们呢?
生1:我也很激动,我是6:00起床的。生2:我是6:30起床的。~~~~~~~~~~~~
师:你是怎么知道这些时刻的?
生1:妈妈提醒的。生2:自己看钟表的。
师:对了,钟表是我们用来记时的工具,有哪些同学会看钟表是那个的时刻(许多学生举手)
逐一出示2:00、8:05、10:50、2:25等钟面图,指名读相应的时刻,把有争议的8:05、10:50等钟面挂在黑板上。师:这些时刻你是怎么看的?指名学生各自介绍自己看时刻的方法。
以上是“时、分的认识”这节课的两个导入片段,请你结合教学时间对这两个课例做出简要的评价?
评语时间 :2018-09-23 14:36:59