我在上七年级上册第二单元《青年友谊圆舞曲》时，在整个课程中加入了一个小游戏——节拍游戏。

节拍小游戏：

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3/4  X X  X | X  X  X | X. X X | X- -|   

    用拍手、挥拍、舞步的形式来完成

    拍手：第一步，我先拍手师范；第二步，我先教前4小节节奏，学生学会后，接下来教后4小节节奏；第三步，学生们一起用拍手的形式表现出以上的节奏。

    挥拍：第一步，我先挥拍示范；第二步，教学生用右挥三拍子（直角三角形）并且告诉学生，每挥一次手就是一拍；第三步教学生用挥拍的形式表现出以上的节奏。

    舞步：第一步，我先示范华尔兹舞步（男进左，女进右）；第二步，学生思考2分钟（脚可以在桌子下摆动）。

    之后，请学生上台用不同的表现形式来表演。

    我记得有一个的学生，在我请她上台来用拍手，挥拍，舞步三种形式来表演时，她告诉我，她想要叫她的好朋友一起表演。表演，虽然不是那么完美，但是，她们却满脸的欢乐，会让人不自觉的也觉得欢乐。之后我问她们为何，她们告诉我，这首歌很让人感觉快乐，我们觉得应该和好朋友一起分享这份快乐。音乐和生活息息相关，我们在音乐中能感受到很多的事物与情绪，比如，欢乐的情绪，坚定的信念，祖国的壮丽，家乡的甜美等等。音乐课不仅仅是教会学生唱歌， 俗话说：“态度决定高度，细节决定成败，小小的一段节奏也是不能忽略的细节。我用游戏的形式，让学生们积极参与，体验圆舞曲的欢乐，感受蹦擦擦的轻快，感受友谊的美好。