《植物妈妈有办法》识字案例及教学价值分析

    我在讲二年级的《植物妈妈有办法》第一课时的时候，我的教学目标是：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写5个生字，认识多音字“为、得”。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。教学重难点：识字写字。在讲到识字时先让他们自由读课文，做一做找朋友的游戏，找一找生字宝宝，找完后同桌互相认读生字，交流识字方法。交流完后抽学生说一说他们记字的识字方法，比如加一加，换一换的办法等，教师评并补充。然后教师范读，学生跟读，开火车读，自由读给喜欢的小伙伴听，互相纠错，要求读得正确、流利。

    在这课的识字教学中为了让识字活动不单调枯燥，让识字更有趣，学生们学起来更轻松，我们先做了找朋友的游戏，用了游戏法，有利于低年级学生集中注意力，有用讨论交流识字的方法，有利于他们自主识字，自己动脑思考。有用教师评鼓励他们识字的激励法，有教师范读的指导，学生跟读。有开火车读，有学生互相纠错的方法，互助检查法和巩固识字的方法，让他们自己去认识生字，发现错误这，样去循环复现，更好的识记生字。让识字变得容易而有趣，课堂生动而真实。