善于做引路人

在新课程的引领下，教师要转变教学观念学生不是水龙头下的水桶。建构主义知识的顺应与同化，学生自己对知识的建构，有意义的建构，主动的建构。教师应该做一个引路者，将学生带入知识的大门，学生自己去发现知识，调动学生的积极性，使学生成为课堂的主人。

一节课的好坏，是对课堂上多少同学有所调动。培养良好的课堂回答举手回答问题的习惯，都给予及时的反馈，对性格内向的学生积极鼓励发言。学生意识到自己参与到课堂中，他可以更加的精神集中，更乐于去发现新的知识，体会到自己发现新事物的快乐。多数老师课堂上多用讲授法，课堂氛围较为严肃。年轻老师有较强的亲和力与活力，课堂可以多采取：小组合作学习法，角色扮演，较好的谈话法的问题设计，更能抓住学生眼球的教学工具和学生学习工具，激发学生的学习兴趣，情境教学使得更多的学生参与进来。初中学生教学工具尽量的直观，让更多的同学观察现象去发现背后的知识。