作业标题 :作业1 作业周期 : 2018-07-12 — 2018-11-30
作业要求 : 内容: 通过网上选修课程学习,请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员周朝菊 所属单位:珙县中学校 提交时间: 2018-10-21 02:39:53 浏览数( 2 ) 【举报】
《战国时期的社会变化》
——以“战国七雄”为例
导入新课:春秋时期的两百多年间,诸侯们打了四百多场大战。春秋末期,诸侯国由初期的一百多个锐减到了二十几个。到战国时期,主要有七雄。那么,七雄指的是哪几个诸侯国?七雄并立的局面是怎样形成的?他们之间又有哪些重要的战役呢?(通过问题导入激发学生学习兴趣)
讲授新课:
师:历史上把东周分为春秋和战国两个时期。战国时期是指从公元前475年至公元前221年,因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。
通过多媒体展示“战国形势图”和“春秋争霸形势图”,并提问:(1)春秋时期的哪些诸侯国在战国时期已经找不到了?
(2)有一个诸侯国是春秋时期的霸主,但在战国形势图上却找不到了,请问是哪个诸侯国呢?
引导学生带着上述问题,认真观察两图,并仔细阅读教材33、34页“战国七雄”一目。
生:从两图中,可以发现像宋国、卫国、越国这样的诸侯国在战国时期已经找不到了,晋国也找不到了。
师:晋国这样的大诸侯国为什么在战国时期找不到呢?去哪儿了?
生:因为战国初年,原来的晋国已经被韩、赵、魏三家大夫所瓜分。
师:晋国一分为三,形成了韩、赵、魏三个诸侯国。历史上把这件事称为“三家分晋”。
师:其实除了新出现的韩、赵、魏之外,此时的齐国与春秋时期的齐国也有所不同了,讲解“田氏代齐”这一事件。而且韩、赵、魏与原来的齐、楚、秦、燕诸侯国成为战国时期实力最强大的七国,史称“战国七雄”。
再次引导学生认识地图,找出七国的位置,并让学生动手画出七国位置,加强记忆。
师:那么,我们如何快速记忆他们的位置呢?顺口溜:“齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间”。虽然战国时期诸侯国数量在减少,但战争仍连绵不断,请同学们从图中找一找战国时期发生了哪些重要的战役?
生:桂陵之战、马陵之战、长平之战等(教师简单的对这几场战役进行讲解)。
师:请同学们根据刚刚老师讲的几场战役,结合教材第34页的“相关史事”,想一想战国时期的战争与春秋时期相比,有什么特点?(战争规模大、参战兵力多、交战区域广,持续时间长、伤亡大。)
师:面对如此多的战争,当时的人民有什么感受呢?他们最渴望什么?
生:害怕、恐惧,希望战争结束,渴望国家统一、和平(教育学生珍惜现在的生活)。
师总结:战国时期,长时间的兼并战争尤其是长平之战后,东方六国已无力抵御秦国的进攻,秦国逐渐成为实力最强盛的诸侯国,威胁着东方六国。
内容完整,设计合理,条理清晰,难度适合
评语时间 :2018-10-23 15:35:26