一、激发情感，提高学生主动参与的热情首先，在课堂教学中，教师自己应始终保持良好的“激情”。教师要学会在课堂上“激动”，为新问题的引入而激动，为学生富有创造性的回答而激动，为学生能提出不同的见解而激动，与学生共同体验求知的愉悦和成功的快感，这样，容易拉近师生之间的距离，激起课堂的高潮。再者，教学环节的设计上要善于激发学生的兴趣。课的导入是开启学生主动参与意识的钥匙，导入新课，我们通过设置悬念、幽默、竞争等，激发学生兴趣。比如：在进行“声音的特征”教学时，我是这样导入新课的：给出日常生活中的一些声音，让学生先进行一场辨音竞赛，看谁辨认出的声音最多。然后提出问题：我们是如何辨出这些声音的？学生兴趣浓厚，参与热情高涨，一下子就被吸引到课堂中去了。

二、尊重赏识学生，创设学生主动参与的宽松环境教师要充分尊重每一个学生，全面地关心每一个学生，从学生的需要出发，创设民主和谐的教学气氛，让学生有主动参与学习的心理安全感。教师要赏识学生，不断地唤醒、鼓舞、激励学生。首先，在学生学习的过程中，鼓励学生多角度、多层次地去发现问题、探究问题。允许学生针对提出的问题各抒己见、畅所欲言。另外，教师应该关注学生在学习中表现出来的情感和态度，帮助他们认识自我，树立信心。

三、因材施教，为每位学生提供主动参与的活动机会在教学中，教师努力做到：凡是学生能观察的，尽量让学生观察；凡是学生能动手的，尽量让学生动手；凡是学生能动脑解决的，尽量让学生动脑；凡是学生能讨论的，尽量让学生讨论；凡是学生能归纳小结的，教师要及时将收集的信息进行加工处理反馈给学生，给每个学生创造展现自己的机会，使各层次的学生在不同的基础上都有所发展。

    通过一个知识的方法指导而获得大片知识的探求方法。让课堂充满生机，着眼于人文精神、人本关怀的培养，激发学生自主探究、主动学习的意识，让每一个学生都获得成功，将是我们教育工作者不懈的追求！