作业标题 ：初中数学3坊研修计划 作业周期 : 2018-04-24 — 2018-08-06
作业要求 ： 初中数学3坊研修计划 初中数学3坊工作坊一共109名学员，横水镇16人、原康镇13人、河顺镇28人、合涧镇24人、桂林镇17人、东姚镇10人、采桑镇1人，按乡镇分为7个学习小组。 问题梳理与反思 问题梳理：本坊学员来多个学校，年龄跨度较大，教学经验不一，信息技术应用方面差距明显，对信息化教学认知程度较低，信息技术应用还需很大的提升空间，一些比较前沿的教学信息技术手段应用较少，需要在教学中提升传统的观念和信息技术操作技术。 问题反思：鼓励各研修组长积极、耐心解决学员反映的问题，和组内学员及时沟通，可建立年轻教师和老教师的一对一帮扶结对学习；鼓励教师合理安排工作、假期、生活，解决好工学矛盾，保质保量完成学习任务。 研修主题及引领目标 1.学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流，用信息技术助力小学教师的专业化成长。 2.利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会信息技术手段，努力应用本次培训成果，线上研修，线下实践信息技术，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。 3.在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的教学思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，形成鲜明的教学风格 。 4.深入理解初中数学各领域活动性质及目标。掌握初中数学课程与教学改革的核心理念，在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的教学思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，形成鲜明的教学风格。 研修进度安排 第一阶段：引领阶段（2018.4.26——2018.5.6） 1.引领学员加入班级学习微信群 。 2.登录培训平台，熟悉网络学习流程；学习学员操作手册，阅读坊公告，学习工作坊研修计划，了解考核标准。 第二阶段：学习、提交作品阶段 （2018.5.6——2018.7.6 ） 1.学员完成大于或等于900分钟的视频课程学习； 2.结合培训中所思所想，保质保量完成3篇以上的研修日志(研修日志处提交)； 3.按时提交不少于2篇的研修作业，作业见下面（附：）（在资源分享处提交）； 4.积极参加工作坊组织的1次线上研讨活动(在研修活动处开展)； 5.结合线上学习和校本实践，提交2篇校本研修成果（在校本研修成果处提交）； 6.组长、学员积极评价简报，在班级论坛中发布5个主题帖和5个回复贴（越多越好）。 附：2篇作业 第一篇：在实际教学中您是如何运用信息技术的，请结合所学知识结合初中数学学科特点，组织实施一节使用信息技术（如课件包含音频视频、使用交互式电子白板、使用微课）的课，提交这节课的教学设计、教学课件、教学微课或教学实录，并附教学照片2-3张。【2018年6月30日前】 第二篇： 请结合此次培训，写一篇培训感言，字数不超过2000字，要求原创。 第三阶段：总结研修阶段（2018.7.1——2018.8.1） 总结研修情况，推荐优秀成果及优秀学员。 保障措施 1.依托林州市教育体育局，牢牢抓住中国教育台对本次培训提供的课程内容，借助各级管理的体系，增强组长、坊主、学员之间的交流，开源开思路，提升提理念，借用各种沟通方法，保障学员学有所成，应用有果。 2.在本次培训学习中，建立以坊主为中心的班级共同体和以学校教研组为中心的学校共同体。在平台学习培训中，以辅导和技术支持为主，发起教研活动和主题，给教研组活动提供内容和技术的支持，以更好的推动学校和各学员的积极参与、提高。 备注 1.建议学员每天不少于0.5小时的在线学习。 2.在坊主和协作组组长的引领下，按时按要求完成各项研修任务。（包括课程学习、写作业、参与研修活动、上传资源、提交研修心得和研修日志等）
发布者 ：李海芳
提交者:学员郭镁玲 所属单位:林州市临淇镇中心学校 提交时间: 2018-06-14 10:07:55 浏览数( 0 ) 【举报】
校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计下：
一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读有关教育的书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！
评语时间 ：2018-06-17 21:50:05