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作业标题 :浅谈信息化教学对语文教学的意义 作业周期 : 2018-06-182018-12-31

作业要求 :

作业标题 :浅谈信息化教学对语文教学的意义作业周期 : 2018-06-15 — 2018-12-31

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发布者 :陈宗田


发布者 :陈宗田

浅谈信息化教学对语文教学的意义

提交者:学员史瑞检    所属单位:虞城县刘集乡初中    提交时间: 2018-06-21 10:30:13    浏览数( 0 ) 【举报】

如何提高初中语文课堂教学的有效性

                                 刘集乡中心小学   史瑞检

  学习了《高效课堂》,一直在思考一个问题,如何才能更好的实现有效课堂教学呢?实现有效课堂教学有哪些的具体方法、方式呢?多种多样。通过假期的学习并结合以往的教学实践,我认为可以从下几点去研究和探索。
  一、课前充分的准备是保证教学有效性的前提。
  1、作为教师,我们要从学生实际出发,制定恰当的学习目标。
  在整个教学过程中,学生是出发点,实现教学目标是终点。这个实现的过程如何进行是由学生现有的知识水平和兴趣以及教师的实施水平共同决定的,在教学之前,我们必须依据课程标准、年段要求,深入、认真研究学生实际,只有这样我们才能真正作到教师为学生的发展服务,才能真正体现因材施教,因学定教,也只有这样教师才能设计出吸引学生的课堂来。如在教学《背影》时,我制定了这样的教学目标:知识目标:学习本文朴实自然的语言;能力目标:学习本文抓住人物形象特征、选择最佳角度组织材料的写作方法;情感目标:感受文中所表现的父子之间的深厚感情。我们的农村学生,基础较薄弱,特别是初一的学生,思想和心理正逐渐走向成熟,对自己的父母越来越不满意,和父母之间的沟通越来越困难。希望通过这样的目标,能在教学中学习本文抓住某一角度描写人物的方法,提高写作能力,能感受文中父子之间的深厚感情,唤起学生内心深处的感恩意识,学会理解自己的父母。在后面的教学实施过程当中,如果紧扣教学目标,教学的有效性在某种程度上就有了保障。
    二、在课堂上要充分发挥教师的主导作用。
  1、增强课堂提问的有效性。
  有效的课堂提问能优化我们的课堂教学,能开启学生思维的大门,能激发学生智慧的火花,能提高课堂教学效率。现在我们的教师在阅读教学中,基本上不会再一言堂,确实是以学生为主体,把课堂还给了学生。在有的课堂上,老师的问题一个接一个,学生回答非常踊跃,课堂气氛也十分活跃,但稍微留心一下我们教师的提问便会发现,有的问题是否有价值,是否达到预期的效果是值得我们教师仔细斟酌的。
  我认为要想充分发挥课堂提问的有效性,应该在问题的设计之前,教师需要对文本本身进行认真细致地阅读思考,认真地体会把握。只有自己真正的理解了教材内容,才有可能设计出牵一发而动全身的问题。如在教学美国作家马克·汉林的《父与子》时,在学生对文章有一个整体的把握后,我提出了这样一个问题:为什么在最后一段中作者认为这对父子是了不起的?学生自然会到文中去寻找相应的句子,根据这些句子归纳出父子俩了不起的品质。
   2、恰当合理利用多媒体技术。
  现在,我们的课堂基本上都有多媒体教学设备,有的教师为图便利,对于网络资源,照搬照抄,甚至一节课下来一个字的板书都没有。我认为好的资源要利用,但要有选择。比如我们在训练学生朗读能力的时候,可适当选用一些音乐作为配乐朗诵,这样的朗诵效果会更明显;有的文章所反映的内容离我们的学生较远,这时教师可适当放映有关影像,引起学生的阅读情感。如教学《南京大屠杀》,我在上课前借助多媒体手段,把当时的故事重现,学生能很快的进入特定的环境中,引起他们情感上的强烈共鸣,接下来的教学就水到渠成了。
  实践表明,恰当、合理的应用多媒体辅助我们的阅读教学,可以使我们的语文阅读教学如虎添翼,如鱼得水。我们的语文教师应充分认识到多媒体技术的特点,真正发挥多媒体辅助教学的有利作用,实现多媒体技术与语文学科的最佳整合。
  3、布置有效的课后练习
  一堂课下来,教师会给学生布置一些练习,目的就是为了帮助他们更好地理解课文,培养语文能力。因此练习要紧紧围绕课文而设计,针对学生能力的差异性,课后练习我都是设计两类题:必做题选做题必做题是所以学生都能做的,而选做题则是专门为那些语文能力较强的学生设计的。如给《我的叔叔于勒》设计了这样的练习:必做题:请你展开想象的翅膀,任选一个情节,为《我的叔叔于勒》续写一个片段,力求通过动作、神态、语言等描写方法展示人物内心世界。1、于勒没有穷困潦倒,而是衣锦还乡,我们在栈桥边等到了他……2、在船上,我们全家没能避开于勒……,选做题:1、运用对比手法写人。请以他(她)变了为话题,写一篇文章,题目自拟。2、在文中选一个情节表演课本剧。3、课外有兴趣去阅读莫泊桑的其他小说。如果教师在设计练习时考虑到学生的不同水平,这样的练习一定是有效的,既减轻了学生的作业负担,又给学生提供了选择的机会,保证学生能有不同程度的提高。
    三、教后应进行有效的教学反思。
  教学是一门遗憾的艺术。每次教学后我们都可能留下或多或少的问题,不可能尽善尽美。我们要积极的进行反思、认真面对,既要看到教学中的成功之处,更应总结不足之处,深刻剖析产生这些问题的原因,并且要及时将反思的内容和认识形成文字。一学期后再对平时的教学反思进行整理归纳,形成自己的教学经验,使我们在日后的教学中不断调整自己的教学理念,改善自己的教学行为,让自己获得更快的发展和成长。
  


老师评语

评语时间 :2018-07-05 09:30:36

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