当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

“如何更好地提高学生们的学习兴趣呢？”这是我在教学中经常思考和探究的的一个关键性问题。

    在美术教学中，我认为要激发学生的学习兴趣并不太难，但要使它提高或长久保持下去却并不容易。主要是美术并不是中考的科目，学生们学习的积极性逐渐减退，美术课纪律趋向松懈，不带画具的学生较多，美术课堂管理的难度逐渐增加，学生对美术作业的重视程度不高。因此我们应该以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方法激发和提高学生的学习兴趣，并使这种学习兴趣转化为持久的情感态度，使学生们感到学习美术是如此的快乐，很乐意投入到美术课堂中，这才是使学习兴趣得以提高的关键所在。

    一、贴近生活，激发兴趣。

    将美术课堂和学生生活经验联系起来。我在美术教学中总是以学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，使学生产生共鸣，以激发学生们的兴趣。例如在《生肖的联想》课堂中，我插入了适当的生肖小动画，使学生们对生肖形象有了非常生动的认识，不仅气氛和积极性调动了起来，同时也激发了学生们的想象力和创造力。

    二、创设情境，激发兴趣。

    学生的认识过程和情感过程是有机的整体。在教学中，我依据教学内容，灵活运用多媒体教学手段，运用音乐、图片和视频等艺术资料，创设一个宽松、活跃、和谐的课堂氛围，不断深化和拓展课堂教学内容，调动学生们的积极性，引发学生积极主动探求知识的兴趣。例如在《生肖的联想》课堂上，我设置了学生们喜爱的游戏情境，模仿综艺节目中的猜词游戏，进行了“你画我猜”的小游戏，学生们参与度非常高，并且热情高涨，学生们在游戏的过程中既练习了手绘能力和创作能力，同时在游戏中调动了高度的积极性。

    综上所述，课堂激趣只有与学生日常生活紧密联系，把趣味性和知识性、科学性结合起来，并灵活恰当运用多媒体手段，美术课必然会生动起来，学生的学习兴趣会越来越浓厚。