发布者：燕彩玲 发布时间：2018-05-15 浏览数( -) 【举报】
信息技术在教学活动中运用的反思和总结
燕彩玲/朱庄小学
现在互联网已遍及世界的各个角落，它方便、快捷，不受时空限制。它正逐步地运用于教学活动中，增强了教与学的有效性和针对性，增强了教学内容的可读性和趣味性，增强了学生学习的积极性。
把现代技术教育和课程内容有机结合，使其成为教师的教学工具和学生的认知工具，共同完成课堂任务，教师适时适当地利用信息技术和信息资源优化课堂设计，积极、充分、合理地运用多媒体进行教学，以形象具体的图、文、声、像创造教学的文体化情景，使抽象的内容具体化，清晰化，使学生的思想活跃，兴趣盎然地参与教学活动，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。如在一次作文《记一次乒乓球赛》评改课上，我让学生再一次观看录像，针对录像中的精彩镜头，让学生对照自己的习作，看看有没有写出当时人物的神态、动作、语言和心理等，图文对照，既培养了修改的兴趣，又提高了修改的能力。
又如教学《琥珀》一课，在讲琥珀形成的过程时，那滴松脂是怎样裹住苍蝇和蜘蛛的，蜘蛛又为何和苍蝇在一起，这部分是教学的难点。为了突破这一难点，我利用信息技术制作一些动感连续的画面，让学生一边看，一边听老师动情地朗读，学生不仅深刻领悟了教学内容，而且有效地提高了教学的质量，教学的效果。
虽然多媒体教学有效的提高了教学效率和教学质量，但在使用过程中多多少少也会出现一些问题。比如：课件过于花哨，杂而不精；重视人机对话，学生丧失了独立思考的空间；网络资源的丰富，为教师备课提供了帮助，但也会让教师难以取舍，从而忽视学生的需要；老师、学生对工具和技术的过分依赖，降低了自己动手和研究的要求······所以，正确认识运用现代技术在辅助语文教学中存在的问题，充分发挥现代信息技术的长处，把握好信息技术使用的量和度，才能使其锦上添花，而不是喧宾夺主。因此，教师应通过精心的教学设计选择最合适的教学媒体，在教学时充分发挥教师的主导作用，我坚信多媒体对现代教育必定注入新的活力！！