发布者：李桂英 发布时间：2018-10-10 浏览数( 0) 【举报】
据我自己的理解，我思考了影响课堂效果的因素有以下几个方面： 1、直面学生学习现实 教师的课前调研很重要，通过课前调研了解学生掌握已有的知识情况，能充分读懂学生，认真分析学情并根据学情制定合适的教学设计，直面学生学习情况，教师认真思考怎样使学生感兴趣，让学生觉得有挑战性，发自内心地想去学习新知识。 2、公平评价学生，尊重学生 教师在教学过程中认真观察学生，公平合理的评价学生，才能积极鼓励学生思考，激发学生多样的创新思维方式，不至于扭曲学生的学习现实。 教师要尊重学生，更要尊重学生的思维方法与过程，对学生的结果多问个为什么，你的思考过程是什么。教师要多加地考究，多加追问。 3、重视结果忽视教学的过程。 教学各环节的处理缺少有效的方法，尤其是难点的处理缺少层次，缺少让学生必要的思考、探究、感悟，老师讲得多，学生主体参与不够，影响了学生知识的构建和能力的提高。老师考虑的是教学任务的完成，并没有关注学生是否会了、掌握了，尤其是对那些不爱发言的同学更少关注，不提问，不了解他们的想法，原本生动的课堂只是少数学生与老师的对话，显得冷清。 4、教学活动要具有科学性 教师设计的教学活动不能失去了本质属性，要具有探究的科学性，激发学生的创新思维。 5、追求数学教育的崇高境界 教师教育给予学生的该是什么？让学生在求实求真的数学教育中学会老实做人，踏实做事。 6、注重教学艺术 教学艺术要为学生后续学习的发展注入活力，那教师为学生的后续学习注入了多少活力呢？这是每一位数学教师在教学时应思考的问题。